내덕동 중등영어과외

She has two tickets.를 질문으로 바꾼 첫 답

She has two tickets.를 읽고 “그녀가 표 두 장을 가지고 있는지 물어보라”는 문장을 직접 의문문으로 바꾸는 장면을 생각해 볼 수 있습니다. 학생은 Does she has two tickets?라고 썼습니다. 표가 두 장인지 묻는 내용, 주어 she, 그리고 질문을 시작하는 Does를 사용한 점은 유지할 수 있습니다.

다만 질문 문장의 중심 동사 형태는 다시 골라야 합니다. 뜻을 아는 것과 문장 안에서 동사의 모습을 결정하는 일은 조금 다를 수 있으므로, 답 전체를 지우기보다 바뀌는 자리를 좁혀 보는 것이 좋습니다.

Does가 맡은 자리와 have의 형태

원문은 She has two tickets.이고, 질문의 가능한 답은 Does she have two tickets?입니다. 현재시제 평서문에서는 주어 she에 맞추어 has가 쓰였지만, 직접 의문문에서는 Does가 시제와 주어에 맞는 형태를 맡습니다. 따라서 그 뒤 본동사는 have로 둡니다.

학생의 문장에서는 Does와 has가 모두 주어·시제 정보를 맡으려 했습니다. Does는 남기고 has만 have로 바꾸면, 처음에 파악한 ‘그녀가 표 두 장을 갖고 있는가’라는 의미는 그대로 살릴 수 있습니다.

뜻의 판단인지, 형태를 옮기는 과정인지

이 한 답만으로 시제나 주어·동사 호응을 모른다고 정할 수는 없습니다. 학생에게 원문과 질문 지시를 한 문장씩 다시 제시한 뒤, she has를 ‘그녀는 가지고 있다’로 읽는지, ‘가지고 있는지 묻는다’는 요구를 정확히 잡는지 먼저 들어 봅니다.

뜻은 말로 정확히 설명하면서 Does she has를 쓴다면 의문문 형태를 문장에 옮기는 과정이 어려운 경우를 생각해 볼 수 있습니다. 반대로 질문이 요구하는 내용을 처음부터 다르게 말한다면, 형태를 설명하기 전에 원문의 사실과 물어볼 내용을 구분하도록 돕습니다.

Does 뒤 본동사를 학생이 다시 배열하기

교사는 학생이 쓴 문장에서 Does와 has에 각각 표시하고, “이 둘 가운데 현재시제와 she의 정보를 맡는 말은 어느 것일까?”라고 묻습니다. 이어 Does + she + have + two tickets?처럼 필요한 말만 나누어 제시해, Does 뒤에는 본동사 have가 온다는 관계를 짧게 연결합니다.

학생은 원문에 있는 사실만 사용해 어순을 다시 놓고 Does she have two tickets?라고 완성합니다. 마지막에는 표의 이유나 결과처럼 원문에 없던 내용을 덧붙이지 않았는지 살피고, “Does가 있으므로 has가 아니라 have를 썼다”라고 근거를 말해 보게 합니다.

last Sunday에서는 시점에 맞춰 played 찾기

이번에는 We play tennis on Sundays.를 보고 지난 일요일의 일로 고쳐 씁니다. 답은 We played tennis last Sunday.입니다. 반복되는 습관을 나타내는 on Sundays 대신 특정한 과거 시점 last Sunday가 주어졌으므로, 동사 play도 과거형 played로 바뀌어야 합니다.

앞 문장에서는 Does 뒤의 동사 원형을 판단했다면, 이번 문장에서는 시간 표현이 동사 형태를 결정합니다. 학생은 last Sunday에 밑줄을 긋고 play를 played로 고친 뒤, “지난 일요일이라 과거형을 썼다”라고 원문 근거를 연결해 봅니다.

다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 두 문장을 다시 완성하게 하고, Does와 last Sunday 가운데 각각 어느 표현이 결론을 정했는지 말하게 합니다. 교사의 선택지나 문장 틀을 줄였을 때에도 바꾼 부분과 근거를 함께 제시하는지 보며, 가능하다면 다른 주어와 시간 표현이 섞인 문장으로 적용 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.