기장읍 영어과외

“두 시”와 “한 시간 반”은 무엇이 다른가

영어 문장을 읽을 때 시간 표현이 보이면 모두 시각으로 답하려는 경우가 있습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. The rehearsal began at two and is still going at half past three. 여기서 rehearsal은 연습, still은 여전히, half는 절반이라는 뜻입니다. 문장은 연습이 두 시에 시작했고, 세 시 반에도 여전히 진행 중이라는 내용을 전합니다. 따라서 두 시는 연습이 시작된 시각이고, 세 시 반은 연습이 계속되고 있는 시점입니다.

이 문장에 대해 “연습 길이는 두 시다.”라고 답했다면, 시작 시각을 묻는 when과 얼마나 오래 지속되었는지를 묻는 how long을 같은 방식으로 읽은 것일 수 있습니다. How long은 ‘몇 시인가’가 아니라 ‘얼마나 오래인가’를 묻습니다. 두 시부터 세 시 반까지 이어졌으므로, 이 자료에서 기간을 나타내는 답은 The rehearsal has lasted an hour and a half.입니다. 이는 연습이 두 시에 시작했다는 사실을 바꾼 것이 아니라, 시작점과 현재까지의 경과 시간을 구분해 표현한 답입니다.

시간 표현의 기준을 나누어 읽기

수업에서는 시간 표현 옆에 무엇을 나타내는지 먼저 나누어 적습니다. began at two는 연습의 시작점이고, is still going at half past three는 세 시 반에도 행동이 끝나지 않았다는 뜻입니다. 교사는 학생이 단순히 숫자만 보고 답하지 않도록 원문의 began과 still going을 짚어 줍니다. 그런 다음 ‘두 시는 시작 시각인가, 지속된 기간인가?’를 구분하고, 질문이 how long일 때는 두 시부터 세 시 반까지의 간격을 생각하도록 설명합니다.

still이나 half의 뜻을 몰라서 답이 달라졌을 가능성도 있습니다. 이 경우에는 필요한 단어의 의미를 설명한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 어휘를 이해한 뒤에도 계속 “두 시”라고 답한다면, 단어 뜻만의 문제가 아니라 시작 시각과 경과 길이를 구분하는 판단이 필요한 상황인지 살펴볼 수 있습니다. 반대로 한국어로는 “한 시간 반 동안 계속됐다”고 설명하면서 영어 문장을 쓰기 어려워한다면, has lasted와 an hour and a half를 활용해 표현을 구성하도록 돕습니다.

정답을 받아 적지 않고 영어로 다시 쓰기

설명을 들은 뒤 학생은 정답을 그대로 베끼기보다 원래 질문에 다시 답해 봅니다. 먼저 “두 시는 시작 시각이고, 세 시 반까지 계속되었으므로 기간을 말해야 한다”고 근거를 말한 다음, The rehearsal has lasted an hour and a half.라고 고쳐 쓸 수 있습니다. 이 수정은 숫자 ‘두’를 다른 숫자로 바꾼 것이 아니라, 질문이 요구하는 정보의 종류를 시작 시각에서 경과 시간으로 바꾼 것입니다.

표현이 조금 달라도 원문의 뜻과 문법이 맞으면 같은 답으로 인정할 수 있습니다. 다만 이 자료에 없는 이유나 결과를 덧붙이지 않고, 두 시에 시작해 세 시 반에도 진행 중이라는 문장에서 확인되는 내용만 사용해야 합니다. 확인할 때는 수정한 답의 의미가 원문과 맞는지, 왜 “두 시”가 아니라 기간으로 답했는지를 설명하는지 함께 봅니다. 영어로 쓰는 데 어려움이 있으면 문장 구성을 나누어 돕고, 의미 자체가 어긋나면 다시 began at two와 still going at half past three를 읽으며 기준을 조정합니다.

끝나는 시각이 추가된 다른 문장에 적용하기

이후에는 기존 문장에 새로운 조건이 추가된 자료를 따로 적용해 봅니다. 앞의 문장 The rehearsal began at two and is still going at half past three.에 이어 It ends at four.라는 정보가 주어졌다고 하겠습니다. 이번 질문은 “최종 연습 시간은?”입니다. 새 문장에서 ends at four는 연습이 네 시에 끝난다는 뜻이므로, 시작 시각인 두 시부터 끝나는 시각인 네 시까지의 최종 연습 시간은 두 시간입니다.

여기서 두 시간이라는 답은 앞 자료의 한 시간 반과 같은 근거로 정한 것이 아닙니다. 앞 자료는 세 시 반에도 진행 중이라는 정보로 그때까지의 경과 시간을 묻고, 새 자료는 네 시에 끝난다는 정보를 추가해 시작부터 종료까지를 계산하게 합니다. 처음에는 두 자료를 함께 비교하며 어떤 정보가 답을 바꾸었는지 설명하게 하고, 다음에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고 근거와 함께 답하도록 할 수 있습니다. 학생이 새 문장에서도 시작 시각과 끝나는 시각을 구분해 답한다면 적용 여부를 확인할 수 있으며, 어려움이 남으면 시간 표현의 역할을 다시 나누어 읽는 연습부터 조절합니다.