동성로 고등영어과외

교사가 대본을 읽기 전, 학생에게 먼저 질문의 방향을 알려 주었다. 이번에는 누가 무엇을 이미 했는지 모두 고르는 것이 아니라, 여러 조건 가운데 아직 남아 있는 조건을 찾아야 했다. 동성로고등영어과외 수업에서는 학생이 화자의 순서와 시간 표현을 놓치지 않도록, 각 발화에서 완료된 일과 추가로 필요한 일을 나누어 표시하게 했다. 실제 음원이나 억양에 기대지 않고, 표기된 문장 자체를 근거로 판단하는 장면이었다.

filled in the form and paid the fee 뒤에 남은 것

교사는 다음 대본을 화자 표기와 순서대로 자연스럽게 읽었다.

Applicant: I have filled in the form and paid the fee. Can I submit now?
Officer: You also need your supervisor's signature.

질문은 “아직 필요한 것은?”이었다. 학생은 “신청비 납부다.”라고 답했다. 이 답에는 신청자가 서류를 작성했고 비용을 냈다는 정보를 들은 흔적이 있었다. 따라서 학생이 대본의 첫 발화를 전혀 이해하지 못했다고 보기는 어려웠다. 다만 두 번째 발화가 시작되는 also를 중심으로 조건을 추가하지 못하면서, 이미 끝난 일을 아직 필요한 일로 바꾸어 말한 셈이었다.

also need가 추가하는 요건

교사는 정답을 바로 말하지 않고 두 문장을 나란히 적었다. 한쪽에는 신청자가 “paid the fee”라고 말한 부분을, 다른 쪽에는 담당자가 “also need your supervisor's signature”라고 말한 부분을 두었다. 그런 다음 “납부가 끝난 경우와 끝나지 않은 경우를 따로 적어 보자. 각각 제출이 허용되는지, 금지되는지, 아직 확정되지 않는지 분류해 보자.”라고 물었다.

이 질문은 조건 표현을 몰라서 생긴 혼동인지, 필요 조건과 충분 조건의 방향을 뒤집은 것인지 구분하기 위한 것이었다. 교사는 also need가 ‘이미 한 일을 지우는 표현’인지, ‘그 일에 더해 필요한 것을 보태는 표현’인지 먼저 설명하게 했다. 학생이 “납부를 했다는 말은 남아 있지만, 그것만으로 제출이 확정되지는 않는다.”라고 말하면, 의미 판단과 영어 답안 구성을 따로 확인할 수 있었다. 교사는 학생이 혼동한 두 발화만 다시 읽어 주고, 정정과 조건을 나타내는 표현을 직접 찾아 표시하게 했다.

두 경우를 나누어 만든 수정 답

학생은 종이에 ‘서명 있음’과 ‘서명 없음’을 나누어 적었다. 서명이 있으면 비용 납부와 서명이라는 두 조건이 모두 충족되어 제출할 수 있다고 분류했고, 서명이 없으면 납부를 마쳤더라도 제출에 필요한 조건이 남아 있어 아직 제출할 수 없다고 적었다. 처음에는 두 경우 모두 “미확정”이라고 표시했지만, 교사가 “담당자는 무엇을 추가로 필요하다고 말했나?”라고 묻자 supervisor's signature에 밑줄을 그었다.

그 뒤 학생은 수정 답을 “지도 담당자의 서명이다.”라고 썼다. 학생은 “also가 납부가 끝났다는 사실에 서명 조건을 더하고, need가 그 조건이 아직 필요하다고 나타낸다.”라고 설명했다. 처음 답인 “신청비 납부다.”와 비교하면서, 자신이 맞게 들은 정보는 비용 납부였지만 의미가 달라진 위치는 두 번째 발화의 추가 조건이었다고 짚었다. 이는 정답을 따라 쓴 것이 아니라, 제출 전 남은 조건을 원문 표현과 연결해 다시 구성한 시도였다.

payment failed로 바뀐 남은 조건

마지막에는 교사가 설명과 정답을 가린 채 새로운 대본만 읽었다. 이번 자료에서 신청자는 서명을 이미 받았지만 결제가 실패했다고 말했다.

Applicant: My supervisor has signed, but the payment failed.
Officer: Please complete the payment before submitting.

질문은 “제출 전 해결할 일은?”이었다. 기본 자료에서 남아 있던 조건은 서명이었지만, 새 자료에서는 그 조건이 결제로 바뀌었다. 학생은 먼저 supervisor has signed에 완료 표시를 하고, payment failed에는 미충족 표시를 했다. 이어 complete the payment before submitting에 선을 그으며 “제출 전에 결제를 완료해야 한다.”라고 답했다.

교사는 다음 재시도에서 두 자료의 질문만 제시하고, 학생이 조건 충족·미충족 두 경우를 다시 적은 뒤 허용·금지·미확정 중 하나를 스스로 분류하게 할 예정이다. 그때 학생이 기본 답을 반복하지 않고, 새 자료의 payment failed와 complete the payment를 근거로 결제 조건을 선택하는지 확인한다. 이후 조건 해석은 맞지만 방향이 흔들리면 ‘무엇이 남았는가’와 ‘그 조건이 충족되면 제출 가능한가’를 역방향으로도 말하게 하고, 방향이 안정되면 조건절의 위치를 바꾼 영어 문장으로 표현하게 한다.