풍암지구 고등영어과외

“고쳐 쓰세요”라는 질문 앞에서

교육용 가상 수업에서 교사는 학생에게 초안의 의미를 유지하면서 표준 문어 영어로 고쳐 쓰라고 물었다. 풍암지구고등영어과외 수업에서는 학생이 먼저 문장의 뜻과 요구된 답의 형식을 구분하도록 했다. 검토할 자료는 다음과 같았다. The instructions given in the draft are not enough clearly. 학생은 전체 의미를 “초안에 제시된 지침이 충분히 명확하지 않다”로 이해했지만, 답을 쓰면서 The instructions giving in the draft are not clear enough.라고 적었다. ‘지침’이 초안에 제시되었다는 정보와 “명확하지 않다”는 판단은 유지했지만, 명사 뒤 표현의 관계가 처음 달라진 위치를 표시하지 못한 상태였다.

instructions given이 맡은 역할

교사는 학생의 오답 하나만 보고 어휘나 문법 전체가 부족하다고 단정하지 않았다. 먼저 “instructions given은 누가 지침을 주는 동작을 하고 있다는 뜻인가, 아니면 지침이 이미 주어진 상태를 설명하는가?”라고 물었다. 학생은 instructions가 행동하는 주체가 아니라 ‘주어진’ 대상이라고 답했고, 원문의 given이 수동 관계를 나타낸다는 점은 맞게 짚었다. 이어 교사는 “are 뒤에서 지침의 상태를 설명하는 말은 무엇인가?”라고 물었다. 학생이 뜻을 알지만 영어 구조를 구성하지 못한 것인지, 핵심 표현 자체를 다르게 해석한 것인지 구분하기 위한 질문이었다.

교사는 완성 문장을 보여 주지 않고 학생의 문장과 원문의 필요한 부분만 나란히 놓았다. instructions given과 instructions giving을 덩어리로 나누어 읽게 한 뒤, clear enough까지만 설명했다. are 뒤에서는 지침의 상태를 나타내는 형용사 clear가 오고, enough는 그 형용사 뒤에 놓인다고 알려 주었다. 학생은 문장 전체를 다시 받아쓰지 않고, 먼저 주어 덩어리와 상태를 나타내는 부분을 괄호로 표시했다. 그다음 자기 답에서 바꿀 곳을 직접 찾아 수정했다.

giving에서 given으로

학생은 instructions given in the draft를 하나의 덩어리로 묶고, “초안에 주어진 지침”이라고 설명했다. 이어 are not clear enough를 문장의 상태 판단으로 연결했다. 수정 답은 The instructions given in the draft are not clear enough.였다. 학생은 giving을 given으로 바꾼 이유를 “지침이 주는 것이 아니라 주어진 것이기 때문”이라고 말했고, clear enough를 선택한 이유는 clear가 are 뒤에서 지침의 상태를 설명하며 enough가 그 정도를 뒤에서 보충하기 때문이라고 원문 표현에 연결해 설명했다. 이는 답을 따라 말한 기록이 아니라, 자신이 나눈 어구와 문장 관계를 이용해 다시 쓴 시도였다.

explain the instructions에서는 무엇이 달라지는가

마지막에는 기본 자료의 정답을 가린 채, 자료와 질문만 재시도용으로 따로 제시했다. 새 자료는 The editor did not explain the instructions enough clear.였다. 이번에는 주어가 the editor이고, 지침 자체의 상태가 아니라 편집자가 지침을 설명한 방식을 판단해야 했다. 학생은 먼저 explain the instructions에 밑줄을 긋고, “무엇을 설명했는가?”와 “어떻게 설명했는가?”를 나누어 물었다. 그러자 clear가 지침의 상태를 나타내는 형용사가 아니라 explain이라는 행동을 수식해야 한다는 점을 찾아냈다.

학생이 직접 완성한 답은 The editor did not explain the instructions clearly enough.였다. did not explain의 주체와 부정, the instructions의 대상을 그대로 유지하고, enough clear를 clearly enough로 고쳤다. 근거는 새 자료의 explain the instructions가 설명 행동을 분명히 보여 주고, 그 행동의 방식을 나타내려면 부사 clearly가 필요하다는 것이었다. 다음 확인에서는 정답을 가린 상태에서 학생이 두 자료의 핵심 어구를 각각 표시하고, given은 명사 뒤의 수동 관계인지, clearly는 설명 행동을 수식하는 부사인지 직접 말한 뒤 문장을 쓰게 한다.