배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
가경동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: to become a pilot을 ‘꿈의 내용’으로 판단하는 과정
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
가경동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
to become a pilot을 ‘꿈의 내용’으로 판단하는 과정
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “Her dream is to become a pilot. 에서 학생이 고른 설명” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
Her dream is to become a pilot.에서 학생이 고른 설명
Her dream is to become a pilot.을 읽은 학생에게 to become a pilot이 무엇을 설명하는지 묻자, 학생은 “꿈을 갖게 된 이유”라고 답했다. dream이 문장의 중심 낱말이라는 점은 짚었지만, 뒤의 표현을 이유로 연결한 것이다. become a pilot이 ‘조종사가 되다’라는 뜻이라는 이해가 있다면, 문장 속 관계를 어떻게 붙여야 하는지가 이번 판단의 핵심이 된다.
is 뒤의 말이 보충하는 Her dream
문장을 다시 보면 정답은 ‘꿈의 내용’이다. Her dream is to become a pilot.에서 is 뒤의 to become a pilot은 ‘그녀의 꿈은 무엇인가’에 답하며, 앞의 Her dream의 내용을 보충한다. 따라서 학생이 찾은 ‘꿈’이라는 중심 정보는 유지하되, ‘왜 꿈을 가졌는가’라는 관계는 ‘무엇이 그 꿈인가’로 바꾸어야 한다.
‘조종사가 되기 위해 꿈을 가졌다’처럼 이유를 나타내려면 문장 안에 목적이나 이유를 이어 주는 구조가 필요하다. 이 문장에는 그런 연결이 없고, is를 사이에 두고 꿈과 꿈의 내용이 이어져 있다. 원문에 없는 이유를 덧붙이지 않고, 보이는 문장 구조로 답의 범위를 정하는 연습이 필요하다.
‘이유’와 ‘내용’을 문장에 넣어 읽기
이 답만으로 학생이 to부정사의 뜻을 모른다고 단정할 수는 없다. to become a pilot의 뜻이나 형태가 낯설었을 수도 있고, 뜻은 알지만 질문이 요구한 문장 관계로 연결하지 못했을 수도 있다. 교사는 문장을 한 부분씩 다시 제시하면서 어느 위치에서 처음 판단이 달라지는지 듣는다. 예를 들어 Her dream is …까지만 읽은 뒤, 뒤에 이어질 말이 꿈의 이유인지 꿈 자체의 내용인지 말하게 할 수 있다.
바로 정답을 알려 주기보다 ‘꿈의 이유’와 ‘꿈의 내용’을 각각 문장에 넣어 읽게 한다. “그녀의 꿈은 조종사가 되기 위한 이유이다”와 “그녀의 꿈은 조종사가 되는 것이다”를 비교하면, 어느 쪽이 원문의 is 뒤에 자연스럽게 이어지는지 학생이 판단할 수 있다. 이때 설명은 be동사 뒤가 앞의 Her dream을 보충한다는 범위에 두고, 불필요하게 많은 용법을 한꺼번에 늘어놓지 않는다.
질문에 맞춰 ‘꿈의 내용’으로 다시 답하기
설명을 들은 뒤에는 학생이 원래 질문으로 돌아가 답을 고쳐 본다. 먼저 Her dream에 밑줄을 긋고, is 뒤의 to become a pilot을 연결한 다음 “무엇을 설명하나요?”라는 질문에 “꿈의 내용”이라고 답한다. 이어 “is 뒤에서 Her dream이 무엇인지 보충하기 때문”이라고 근거를 말해 보게 한다.
교사는 학생이 고친 답을 질문 자리에 다시 넣어 뜻이 유지되는지도 묻는다. “to become a pilot은 꿈의 내용이다”라고 읽었을 때 문장 관계가 자연스럽다면, 답을 외운 것이 아니라 원문 구조와 연결했는지 더 잘 드러난다.
homework to finish에서 달라지는 연결
이어 다른 문장으로 She has a lot of homework to finish.를 제시하고, to finish가 어떤 말을 설명하는지 묻는다. 여기서 답은 homework이다. to finish은 ‘끝내야 할’이라는 뜻으로 homework를 꾸며, ‘끝내야 할 숙제가 많이 있다’라는 의미를 만든다.
앞 문장에서는 is 뒤의 표현이 Her dream의 내용을 보충했지만, 이번에는 to finish이 바로 앞의 명사 homework에 붙는다. 학생은 먼저 homework를 표시하고 “어떤 숙제인가?”라고 물은 뒤, “끝내야 할 숙제”라고 답을 완성할 수 있다. 두 문장 모두 to부정사가 앞의 말과 맺는 관계를 원문에서 찾는다는 기준은 같지만, 하나는 보어 관계이고 다른 하나는 명사 수식이라는 차이를 말로 구분해 본다.
근거를 가린 뒤 다시 연결하는 다음 확인
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 Her dream is to become a pilot.에서 ‘꿈의 내용’이라는 답과 is 뒤의 근거를 다시 완성하는지 본다. 이어 She has a lot of homework to finish.에서는 교사의 선택지 없이 homework를 찾아 ‘끝내야 할 숙제’라고 설명하는지도 확인한다.
기본 문장에서 바꾼 부분을 이유와 함께 말하고, 새 문장에서는 명사를 꾸미는 위치를 스스로 짚는다면 도움을 줄여 다른 문맥으로 넓힐 수 있다. 반대로 첫 문장만 답할 수 있다면 be동사 뒤의 내용 보충과 명사 뒤의 수식 관계를 색이나 연결선으로 다시 표시하며, 달라진 조건을 한 문장씩 비교하도록 돕는다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
가경대원아파트 또는 세원가경골아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 경덕중학교·서경중학교·서원중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
가경동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: to become a pilot을 ‘꿈의 내용’으로 판단하는 과정
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
표현의 뜻은 말하지만 문장 안에서 어떤 역할인지 설명하기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
무엇을 설명하나요?
질문 뒤 살펴볼 반응
표현이 문장의 어느 부분을 설명하거나 연결하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 같은 구조 문장에서 표현의 역할을 표시하고 문장 전체 뜻을 말해 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문과 성분을 표시한 기록, 처음 고친 문장
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: to become a pilot을 ‘꿈의 내용’으로 판단하는 과정
수업에서 점검할 목표: 문장 성분과 표현의 역할을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.