배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
전포동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: the new time을 듣고 영화 시각을 6시 30분으로 고치기
요일이나 시각 중 하나만 보고 가능 여부를 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 질문과 일정 안내문, 아이가 근거로 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
전포동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
the new time을 듣고 영화 시각을 6시 30분으로 고치기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “It was 를 듣고 “여섯 시”라고 적은 장면” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
It was를 듣고 “여섯 시”라고 적은 장면
교사가 대본을 읽어 준 뒤 “변경된 영화 시작 시각은 언제인가요?”라고 묻자, 학생은 A: Is the movie at six? B: It was, but the new time is six thirty.에서 “여섯 시”라고 답하는 상황을 생각해 볼 수 있습니다. 학생은 처음 제시된 시각 six을 놓치지 않았고, It was가 그 시각을 받아 말한다는 점도 일부 파악한 답입니다.
다만 질문은 영화의 처음 예정 시각이 아니라 변경된 시작 시각을 요구합니다. 따라서 처음 들린 숫자만 적는 대신, 뒤에서 시각을 고치는 표현까지 이어 들어야 합니다.
the new time 뒤에 나온 최신 시각
원문에서 판단의 중심은 the new time is six thirty입니다. It was는 여섯 시였다는 이전 정보를 남기고, but 뒤의 the new time은 바뀐 뒤의 정보를 알려 줍니다. 정답은 6시 30분입니다.
학생의 답에서 “여섯 시”라는 숫자를 들은 부분은 유지하되, 그것이 이전 시각임을 표시하고 최신 시각인 “6시 30분”으로 답을 바꾸도록 돕습니다. 원문에 없는 영화 시간 변경의 이유나 등장인물의 의도까지 덧붙일 필요는 없습니다.
숫자를 놓쳤는지, 질문의 범위를 바꿨는지
이 답만으로 듣기 능력이나 문법 이해의 원인을 하나로 정할 수는 없습니다. six thirty 자체를 놓친 것일 수도 있고, 들었지만 질문이 요구한 ‘변경된 시각’과 연결하지 못했을 수도 있습니다. 먼저 질문에서 찾을 정보가 ‘처음 시각’인지 ‘바뀐 시각’인지 학생이 말로 나누게 합니다.
그 뒤 대본에서 학생이 들었다고 표시한 부분을 확인합니다. the new time에 밑줄을 그을 수 있는데도 “여섯 시”를 고른다면 정보의 최신성을 가르는 연습이 필요하고, 그 표현 뒤 숫자를 적지 못한다면 짧은 시각 표현을 다시 듣고 받아쓰는 도움을 더할 수 있습니다.
but 앞뒤를 표시해 수정 답 만들기
교사는 대본을 두 구간으로 나누어 It was 아래에는 ‘이전’, the new time 아래에는 ‘변경 후’라고 짧게 표시합니다. 이어 “질문은 어느 쪽 시각을 찾으라고 하나요?”, “최신 정보를 알려 주는 말은 무엇인가요?”라고 묻고, 답을 대신 말하기보다 학생이 근거와 숫자를 연결하게 합니다.
학생은 듣기 전에 질문에서 ‘변경된’이라는 요구를 표시하고, 들은 뒤 the new time과 six thirty를 함께 남깁니다. سپس “영화는 6시 30분에 시작해요. the new time이 바뀐 시각을 말하고, 뒤에 six thirty가 나오기 때문이에요”라고 수정 답을 완성할 수 있습니다.
planned보다 let’s start now를 따라가기
이어 다른 대본에서는 A: We planned to start at nine. B: Everyone is ready. A: Good, let's start now at eight fifty.를 들려주고 “실제 시작하기로 한 시각은 언제인가요?”라고 묻습니다. 여기서는 nine이 계획된 시각이고, let’s start now at eight fifty가 실제로 내린 결정입니다.
정답은 8시 50분입니다. 앞 문제처럼 숫자만 고르는 것이 아니라, 계획을 나타내는 planned와 지금 시작하자는 let’s start now를 구분하는 기준은 유지됩니다. 다음 수업에서는 학생이 첫 대본에서 6시 30분으로 고친 근거를 말하고, 이 문장에서는 8시 50분에 필요한 표현을 스스로 찾는지 봅니다. 선택지나 문장 틀을 줄인 뒤에도 질문이 요구하는 정보의 종류를 먼저 고르고 근거를 표시한다면, 달라진 시각 정정 문맥으로 적용 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
송공삼거리 또는 문전교차로 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 덕명여자중학교·동의중학교·부산동중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
전포동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: the new time을 듣고 영화 시각을 6시 30분으로 고치기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
요일이나 시각 중 하나만 보고 가능 여부를 답한다.
집에서 물어볼 질문
변경된 영화 시작 시각은 언제인가요?
질문 뒤 살펴볼 반응
질문과 안내문에서 같은 날짜·요일·시각을 찾아 비교하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 일정 안내에서 다른 질문을 골라 해당하는 시간 정보를 다시 찾으세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 질문과 일정 안내문, 아이가 근거로 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
대화문과 질문, 듣기 학습에 사용하는 음원 정보와 처음 고른 답을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: the new time을 듣고 영화 시각을 6시 30분으로 고치기
수업에서 점검할 목표: 질문의 시간 조건과 안내 정보를 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.