배움노트 · 초등 영어 수업 안내
병방동 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
병방동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “세 물건의 위치를 보고 문장과 그림 연결하기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
낱말을 알고 있어도 문장 속 정보나 그림의 차이를 연결할 때 망설이는 아이가 있습니다. 아래 활동에서는 어떤 표현에서 막혔는지, 설명을 받은 뒤 무엇을 혼자 할 수 있는지를 확인해 수업의 시작점을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
세 물건의 위치를 보고 문장과 그림 연결하기
병방동초등영어과외에서는 문장을 외워 말하는 것보다, 영어 표현이 실제 위치 관계를 어떻게 나타내는지 확인하는 활동부터 시작할 수 있습니다. 준비할 자료는 펜, 자동차, 컵 그림 두 장입니다. 한 장은 같은 줄에 자동차–펜–컵 순서로 놓고, 다른 한 장은 펜–자동차–컵 순서로 놓습니다. 그림의 앞이나 뒤를 가리지 않고 세 물건을 모두 보여 줍니다.
교사는 먼저 between, pen, car, cup을 하나씩 들려주고, 아이가 뜻을 알고 있는 낱말의 그림을 짚어 보게 합니다. 낯선 낱말이나 표현은 그림을 가리키거나 “둘 사이에”처럼 짧게 설명해 의미를 확인합니다. 이때 낱말을 듣고 그림을 고르는 반응과 인쇄된 글자를 보고 읽는 반응은 따로 살핍니다. 다음 활동에서 아이가 이렇게 반응했다고 가정해 보겠습니다. 교사가 “이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?”라고 안내한 뒤, “The pen is between the car and the cup.”를 읽어 줍니다.
between에서 두 기준 물체를 함께 살피기
아이가 자동차 옆에 펜이 있다는 이유로 펜–자동차–컵 그림을 고른다면, 곧바로 표현을 모른다고 단정하지 않습니다. 이 단계에서는 문장을 직접 읽었는지, 교사가 읽어 준 말을 듣고 그림의 뜻과 연결했는지부터 구분합니다. between은 펜 하나의 위치만 보는 표현이 아니라, 자동차와 컵이라는 두 기준 물체를 함께 보며 그 사이에 있는지를 확인해야 하기 때문입니다.
교사는 정답 그림 쪽으로 시선을 보내지 않은 채 “하나 말고 양쪽에 무엇이 있는지도 볼까?”라고 묻습니다. 이어 자동차와 컵에 작은 점을 놓고, 두 점 사이의 공간을 손가락으로 천천히 살펴보게 합니다. 아이는 두 기준 물체를 차례로 가리킨 뒤 그 사이에 있는 펜을 선택해 볼 수 있습니다. 이 과정에서 교사가 뜻을 설명하고 위치를 짚어 주는 것은 도움을 받은 시도이며, 그 반응만으로 아이가 표현을 혼자 이해했다고 판단하지 않습니다. 아이가 다시 선택할 때에는 그림은 그대로 보여 주되, 정답을 알려 주는 손짓이나 특정 그림을 강조하는 도움은 줄입니다.
기준 물체의 순서가 바뀌어도 의미가 유지되는지 확인하기
기본 그림에서 자동차와 컵의 순서가 바뀌면 아이가 어떻게 생각하는지 새로 확인합니다. 교사는 “양쪽 물건의 순서만 바뀌어도 가운데 물건은 사이에 있을까?”라고 묻고, 자동차–펜–컵 그림과 컵–펜–자동차 그림을 함께 보여 줍니다. 이 질문은 펜이 두 기준 물체의 가운데에 있다는 관계가 유지되는지 살피기 위한 것입니다. 아이가 그림을 가리키거나 “그렇다”고 짧게 답해도 되고, 두 기준 물체와 가운데 펜을 차례로 짚어도 됩니다.
이때 교사가 읽어 준 문장을 따라 말한 경우에는 듣고 말해 본 반응으로 기록하며, 글자를 보지 않고 문장을 읽었다고 확대해 해석하지 않습니다. 반대로 낱말 띠를 보여 주고 아이가 인쇄된 문장을 직접 소리 내어 읽게 했다면, 그때의 읽기 반응은 별도로 확인할 수 있습니다. 듣기와 의미 연결, 글자를 보고 읽기는 서로 다른 활동이므로 각각 필요한 자료와 지시를 유지합니다.
새 순서의 그림에 문장을 적용해 보기
다음 적용에서는 기준 물체의 순서를 바꾼 새 그림을 준비합니다. 컵–펜–자동차 순서로 세 물건을 같은 줄에 놓고, 자동차와 컵의 위치가 앞 활동과 달라졌다는 점을 보여 줍니다. 교사는 “The pen is between the cup and the car.”를 자연스럽게 읽어 주고, 아이에게 문장에 맞는 그림에서 가운데 펜을 가리켜 보게 합니다. 아이는 컵과 자동차를 양쪽 기준으로 확인한 뒤 펜을 선택해야 합니다.
새 그림에서 아이가 두 기준 물체 사이의 펜을 선택한다면, 바뀐 순서의 자료에도 같은 관계를 적용해 보는지 확인할 수 있습니다. 다만 한 번의 선택만으로 읽기나 발음이 완성되었다고 보지는 않습니다. 이후에는 그림의 위치를 바꾸거나 필요한 도움을 줄여 가며, 아이가 한쪽 기준 물체만 보고 고르지 않고 컵과 자동차를 함께 살피는지 다시 확인합니다. 계속 한쪽만 본다면 세 물건을 같은 줄에 놓고 양쪽 기준과 가운데 위치를 다시 가리켜 보는 단계로 돌아가 재시도합니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
수업받을 위치는 병방사거리 등 알고 계신 지점을 기준으로 알려주셔도 좋습니다. 재학 중인 학교가 인천병방초등학교·인천양촌초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
병방동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다.
집에서 물어볼 질문
이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?
질문 뒤 살펴볼 반응
그림의 어느 부분과 문장의 어떤 표현을 비교했는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 그림과 문장을 함께 보고 일치하는 정보와 다른 정보를 하나씩 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
쉬운 자료로 시작해도 괜찮을까요?
익숙한 자료는 아이가 혼자 할 수 있는 범위를 확인하는 출발점이 됩니다. 처음부터 어려운 자료를 추가하기보다 도움 없이 이해한 내용과 설명이 필요한 내용을 나누어 다음 범위를 정합니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
수업에서 점검할 목표: 그림과 문장의 대상·특징을 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.