배움노트 · 영어 수업 안내
전주 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 재료와 완성품의 구별
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: They가 가리킬 수 있는 명사는 무엇이며, 그 명사는 몇 개인가? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 ““They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
전주 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
재료와 완성품의 구별
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 ““They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 문장을 읽을 때 종이처럼 하나의 낱말이 문장 안에서 재료와 완성품을 모두 가리키는 경우, 무엇이 실제로 행동하는지 구별하기 어려울 수 있습니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
전주 벽화마을이나 전주공고 사거리처럼 익숙한 장소를 떠올리는 것보다 먼저, 문장 속 명사의 수와 동작을 정확히 연결하는 연습이 필요합니다. 다음은 예문을 읽었다고 가정하고, 지시어가 무엇을 가리키는지 확인하는 과정입니다.
“They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다
기본 문장은 “The paper is cut into stars. They hang above the window, while the unused paper stays flat.”입니다. 뜻을 파악할 때는 paper가 처음부터 끝까지 같은 대상을 가리킨다고 단정하지 않아야 합니다. 첫 문장의 “The paper is cut into stars”에서는 종이가 별 모양으로 잘려, 가공된 여러 개의 별이 만들어졌다는 내용이 나옵니다. 이어지는 “They hang above the window”의 They는 복수형이고 hang이라는 동작을 합니다. 따라서 창문 위에 걸려 있는 것은 가공된 종이 별들입니다.
뒤의 “while the unused paper stays flat”에서는 사용하지 않은 종이가 평평한 상태로 남아 있다고 구분합니다. 여기서 while은 두 내용을 대비해 이어 주고, unused paper는 별로 잘리지 않은 재료를 뜻합니다. stays는 그 종이가 평평한 상태를 유지한다는 의미입니다. 그러므로 “They는 남은 종이다”라는 답은 They의 복수 형태와 앞 문장의 가공 결과를 놓친 해석입니다.
원문 단서로 답을 다시 구성하는 수업
교사는 학생에게 정답을 먼저 받아 적게 하기보다, “They가 가리킬 수 있는 명사는 무엇이며, 그 명사는 몇 개인가?”를 함께 살핍니다. stars는 복수이고, unused paper는 사용되지 않은 종이이므로 앞에서 이미 별로 잘린 대상과 뒤에서 평평하게 남은 재료를 나눌 수 있습니다. 또한 hang above the window와 stays flat은 서로 다른 동작과 상태를 나타냅니다. 이처럼 지시어를 이름만 바꾸어 읽는 것이 아니라, 수와 동작이 문장 전체에서 맞는지 확인합니다.
그다음 학생은 “They는 남은 종이다”라는 오답을 원문의 뜻이 유지되도록 영어로 다시 써 봅니다. 가능한 수정 답은 “The paper stars hang above the window.”입니다. 이 답은 They를 paper stars로 풀어 쓰고, 창문 위에 걸린 대상도 함께 밝혀 줍니다. 중요한 변화는 ‘남은 종이’라는 재료를 가리키던 해석을 ‘종이 별들’이라는 완성품을 가리키는 의미로 바꾼 것입니다. 한국어로는 이 차이를 설명하지만 영어 문장으로 구성하기 어려운 경우에는 교사가 paper stars, hang, above the window의 순서를 제시하며 문장을 완성하도록 돕습니다. 단어가 조금 달라도 원문의 의미와 문법이 맞으면 같은 답으로 인정할 수 있습니다.
다른 문장에서 단수 지시어 적용하기
이제 기본 장면에 새로운 조건이 추가된 별도의 문장을 봅니다. “One star falls. It is placed back on the string.” 앞 문장에서는 여러 별이 창문 위에 걸려 있었지만, 이번에는 One star라고 하여 별 하나가 떨어지는 상황이 제시됩니다. 질문은 “이번 It은 무엇인가?”입니다.
It은 단수형 지시어이고, 바로 앞의 One star도 단수입니다. 또 is placed back on the string이라는 동작을 할 수 있는 대상도 떨어진 별 하나입니다. 따라서 답은 떨어진 별 하나이며, 이는 기본 자료의 They가 여러 종이 별을 가리키던 것과 다릅니다. 여기서는 One star라는 새 조건 때문에 지시어의 수가 단수로 바뀌었고, 별이 줄에 다시 놓인다는 정보도 추가되었습니다.
다음 확인에서 살필 실제 적용
처음에는 두 자료를 함께 보며 학생이 They와 It을 각각 어떤 명사와 연결하는지, 복수와 단수를 근거로 설명하는지 확인합니다. 이후 수정 답 예시를 가린 채 새 문장만 제시하고, 학생이 “It은 one star를 가리킨다”고 말하거나 써 보게 합니다. 답을 고를 때 앞뒤 문장의 수와 동작을 근거로 제시한다면 재료와 완성품, 복수 대상과 단수 대상을 구별하는 데 필요한 판단을 수행한 것입니다.
학생이 새 문장에서도 It을 사용하지 않은 종이 전체로 읽는다면, 먼저 One star falls를 다시 읽고 단수 명사와 떨어지는 동작을 연결하도록 설명합니다. 반대로 의미는 정확히 알지만 영어 답을 쓰기 어렵다면 “It is one star”처럼 핵심 구조를 만든 뒤, 원문에 맞는 표현으로 다듬게 합니다. 실제 효과는 답을 길게 쓰는 데 있지 않고, 근거를 설명한 뒤 다른 문장에서도 같은 판단을 스스로 적용하는지로 확인합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
전주 벽화마을·전주공고 사거리 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 전주교육대학교전주부설초등학교·서전주중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
전주 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 재료와 완성품의 구별
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: They가 가리킬 수 있는 명사는 무엇이며, 그 명사는 몇 개인가?
집에서 물어볼 질문
They가 가리킬 수 있는 명사는 무엇이며, 그 명사는 몇 개인가?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: “They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “재료와 완성품의 구별”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 ““They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 재료와 완성품의 구별
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: “They”는 남은 종이가 아니라 종이 별입니다
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.