청천동 영어과외

“문제가 있다”와 “결과가 거절됐다”를 나누어 읽기

영어 문장을 읽을 때 앞부분에 부정적인 내용이 나오면 뒤의 결과까지 부정적으로 예상하기 쉽습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. The plan has minor flaws; nevertheless, the committee approves a trial. 여기서 minor flaws는 계획에 작은 결점이 있다는 뜻이고, nevertheless는 ‘그럼에도’라는 연결 표현입니다. 따라서 계획에 결점이 있다는 사실과 위원회의 실제 결정은 서로 반대 방향으로 이어집니다. 계획의 결점 때문에 전면 거절된 것이 아니라, 결점이 있지만 위원회는 시험적인 시행을 승인한 것입니다.

확인 질문에서 “결점이 있으므로 전면 거절됐다”라고 답했다면, flaws를 읽은 뒤 문장 뒤쪽의 결과를 충분히 확인하지 않은 경우일 수 있습니다. 또는 nevertheless의 양보 관계를 아직 문장 전체의 의미로 연결하지 못했을 수도 있습니다. trial은 여기서 ‘시도’ 또는 ‘시험 시행’이라는 범위를 남겨 두어야 합니다. 원문은 계획을 아무 제한 없이 완전히 승인했다고 말하지 않으므로, ‘전면 거절’과 ‘계획 전체의 무조건적인 승인’ 모두 원문보다 넓은 해석입니다.

교사가 양보 관계와 승인 범위를 짚는 방법

교사는 먼저 세미콜론 앞과 뒤를 나누어 “앞부분은 계획의 상태이고, 뒤는 위원회가 실제로 한 결정”이라고 설명할 수 있습니다. 앞부분의 has minor flaws는 계획에 결점이 있다는 정보입니다. 그러나 nevertheless 뒤의 the committee approves a trial은 그 불리한 조건에도 불구하고 위원회가 시험 시행을 승인했다는 결과를 직접 제시합니다. 이때 주어인 the committee가 승인한 주체이고, 승인된 대상은 a trial이라는 점도 함께 확인합니다.

어휘를 모르는 것이 주된 원인인지 판단하기 위해서는 nevertheless, flaws, trial의 뜻을 필요한 만큼만 확인한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 할 수 있습니다. 단어 뜻을 이해한 뒤에도 “결점이 있으니 거절됐다”라고 한다면, 어휘보다 문장 앞뒤의 관계를 연결하는 데 도움이 더 필요합니다. 반대로 의미는 설명할 수 있지만 영어로 답을 쓰기 어렵다면, 원문의 주어와 동사를 이용해 답의 뼈대를 구성하도록 돕습니다. 설명을 받은 뒤에는 정답을 그대로 받아 적는 대신, 왜 결과가 거절이 아닌 승인인지 자신의 말로 다시 판단하게 합니다.

학생이 수정 답을 만들고 근거를 설명하기

학생은 원래 답에서 ‘전면 거절됐다’라는 결과를 삭제하고, 원문에 실제로 나온 승인 내용을 살려 다음과 같이 고쳐 쓸 수 있습니다. The committee approves a trial despite the flaws. 이 문장은 원문의 양보 관계를 despite로 다시 표현한 예입니다. despite the flaws는 결점이 있는 상황을 인정하면서도, 주절의 결과인 approves a trial은 유지합니다. 따라서 원래 답과 달라진 핵심은 ‘결점이 존재한다’는 조건은 남기되, 그 조건에서 ‘전면 거절’이라는 결과를 끌어내지 않은 것입니다.

표현이 반드시 이 답과 같아야 하는 것은 아닙니다. 학생이 다른 문장으로 쓰더라도 위원회가 시험 시행을 승인했다는 의미와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다. 다만 원문에 없는 이유나 결과를 덧붙이지 않아야 합니다. 교사는 학생에게 “어떤 표현 때문에 거절이 아니라 승인이라고 판단했는가?”를 묻고, 학생이 nevertheless 뒤의 the committee approves a trial을 근거로 설명하는지 확인합니다. 한국어로는 정확히 설명하지만 영어 표현을 구성하기 어려운 경우에는 주어와 동사를 배열하는 도움을 주고, 의미 자체가 어긋난 경우에는 다시 원문의 뒤 절을 읽게 합니다.

새 문장에서 승인 상태가 어떻게 달라지는지 확인하기

이후에는 기존 문장에 없던 상황을 구분해 다른 문장을 제시할 수 있습니다. 먼저 원래 자료에서는 The plan has minor flaws; nevertheless, the committee approves a trial.이라고 했습니다. 즉, 결점이 있지만 시험 시행은 승인된 상태입니다. 이제 다른 예문으로 The trial reveals a serious fault and further use is paused.를 읽어 보겠습니다. 여기서 serious fault는 심각한 결함을 뜻하고, further use is paused는 추가 사용이 중단되었다는 의미입니다. 따라서 “계속 사용이 승인된 상태인가?”라는 질문에는 “아니다”라고 답해야 합니다.

두 문장을 함께 보면 판단이 바뀐 이유가 분명해집니다. 첫 문장에서는 nevertheless 뒤에 시험 시행을 승인한다는 결과가 나왔지만, 새 문장에서는 시험 결과 심각한 결함이 드러난 뒤 추가 사용이 중단됩니다. 학생이 새 문장을 읽고 “처음에는 trial이 승인됐지만, 새 자료에서는 serious fault 때문에 further use가 paused되었다”고 설명한다면, 단어 하나의 인상에 기대지 않고 실제 결과를 근거로 판단한 것입니다. 다음 확인에서는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 승인과 중단을 가르는 표현을 찾아 이유를 말하거나 쓰게 합니다. 혼자 구분하지 못한다면 먼저 주어가 한 행동과 뒤의 결과를 나누어 읽게 한 뒤, 같은 방식으로 새로운 문장에 다시 적용합니다.