대연동 중등영어과외

The robot needs a new battery.에서 시작한 답

The robot needs a new battery.를 읽은 학생에게 “새 배터리가 필요하지 않다고 바꾸세요”라고 묻자, 학생은 The robot does not needs a new battery.라고 썼다고 가정해 보겠습니다. 로봇이 새 배터리를 필요로 한다는 원래 정보와 부정의 뜻을 넣어야 한다는 방향은 맞게 잡았습니다. 다만 does not 뒤의 동사 형태가 원문과 같은 needs로 남았습니다.

does가 맡은 현재형 표시

문장을 고칠 때는 먼저 The robot이 주어이고, needs가 현재의 행동·상태를 나타내는 일반동사라는 점을 짚습니다. 정답은 The robot does not need a new battery.입니다. 여기서 does가 주어 the robot에 맞는 현재형의 수 일치를 이미 맡으므로, 뒤의 need는 원형으로 씁니다.

따라서 학생 답의 does not과 나머지 정보는 유지하고, needs만 need로 바꾸면 됩니다. 원문에 없던 로봇의 목적이나 배터리 상태를 덧붙이지 않고, 동사 형태가 어디에서 결정되는지만 근거로 삼습니다.

뜻의 문제인지, 형태 연결의 문제인지 묻기

한 번의 답만으로 표현을 전혀 모른다고 판단하지는 않습니다. 교사는 “이 문장에서 필요하지 않다는 뜻을 나타내는 말은 무엇인가요?”, “does와 needs 중 현재형의 주어 정보를 어느 쪽에 남겨야 할까요?”라고 물어볼 수 있습니다. 학생이 부정의 뜻은 설명하지만 needs를 고치지 못한다면 형태를 문장에 연결하는 과정이 어려웠을 수 있습니다. 반대로 질문이 요구한 ‘필요하지 않다’는 관계 자체를 놓쳤다면, 원문 정보와 바꿀 정보를 나누는 도움이 먼저 필요합니다.

짧은 의미 단위에서 다시 한 문장으로

교사는 The robot / does not / need a new battery처럼 주체, 부정 표시, 동사와 목적어를 나누어 보게 합니다. 이때 정답을 그대로 받아 적게 하기보다 “does 뒤에 원형 동사를 놓아 다시 합쳐 보세요”라고 안내합니다.

학생은 두 의미 단위를 확인한 뒤 The robot does not need a new battery.라고 다시 쓰고, “does가 현재형을 나타내서 need에는 s를 붙이지 않았다”고 이유를 말해 볼 수 있습니다. 문장을 외웠는지보다, 바꾼 부분을 원문과 연결해 설명하는지가 중요합니다.

is not에는 동사 원형을 더하지 않기

이어 Our teacher is in the office.를 두고 “선생님이 교무실에 계시지 않다고 바꾸세요”라고 제시합니다. 이번 답은 Our teacher is not in the office.입니다. 장소를 연결하는 is 뒤에 not을 붙이면 되며, 일반동사 앞에 does not을 두었던 앞 문장과 구조가 다릅니다.

학생은 is를 직접 표시하고 그 뒤에 not을 놓은 이유를 찾아 말합니다. 두 문장 모두 ‘부정’을 만들지만, 일반동사 need에는 does not과 원형이 필요하고, be동사 is에는 not을 바로 붙인다는 판단 기준을 적용하는 과정입니다.

다음에는 선택지를 줄여 근거를 고르게 하기

다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 학생이 The robot does not need a new battery.를 다시 완성하고, 왜 needs가 아닌 need인지 말하는지를 봅니다. 이어 Our teacher is not in the office.에서는 필요한 표현을 스스로 찾아 표시하는지도 확인합니다.

처음에는 does와 is를 비교할 선택지나 문장 틀을 제공할 수 있습니다. 기본 문장만 고칠 수 있다면 일반동사와 be동사라는 달라진 조건을 함께 표시하고, 두 구조를 새 문맥에서도 근거와 함께 연결한다면 도움을 조금씩 줄여 볼 수 있습니다.