모라동 중등영어과외

That is your.에 남아 있는 뜻과 빠진 자리

This is my jacket. That is your jacket.을 읽은 뒤, 두 번째 문장에서 your jacket을 소유대명사로 바꾸라는 질문에 학생은 That is your.라고 쓸 수 있습니다. 앞문장과 뒷문장이 각각 재킷을 가리킨다는 점, 그리고 그것이 상대방의 것이라는 뜻을 잡은 부분은 유지할 수 있습니다.

다만 your 뒤에는 보통 소유하는 대상의 명사가 이어집니다. 이 문장에서는 jacket을 더 쓰지 않고 소유 관계만 남겨야 하므로, 마지막 자리에 your를 둘 수 없습니다.

명사 없이 소유를 나타내는 yours

원문은 That is yours.로 고칠 수 있습니다. That이 가리키는 재킷은 문맥에 이미 제시되어 있고, 명사 없이 “너의 것”이라는 소유를 나타낼 때는 yours를 씁니다. 따라서 학생의 답에서는 문장의 앞부분과 소유 의미는 살리고, your만 yours로 바꾸면 됩니다.

이 답만으로 문법 개념이 부족하다고 결론내리지는 않습니다. 학생이 ‘너의 재킷’이라는 뜻을 알고도 영어 형태를 옮기는 단계에서 멈췄는지, 또는 질문이 요구한 것이 명사를 줄이고 소유 표현을 남기는 일이라는 점을 다르게 읽었는지 나누어 볼 필요가 있습니다.

your jacket과 yours를 화살표로 연결하기

교사는 먼저 your jacket에서 your → jacket으로 화살표를 그어, your가 뒤 명사와 함께 쓰인다는 관계를 짧게 표시할 수 있습니다. 이어 jacket을 지운 자리에 “소유만 남길 때 쓰는 말은 무엇일까?”라고 묻고, my / mine, your / yours처럼 필요한 범위만 비교합니다.

학생은 메모에 ‘그것=재킷, 소유자=너’라고 표시한 뒤 문장을 다시 씁니다. 완성한 That is yours.를 원문과 대조하며, jacket이 빠진 자리에서 소유를 나타내므로 yours를 골랐다고 말해 보게 합니다. 같은 의미와 문법이 유지된다면 표현 방식이 조금 달라도 근거를 들어 검토할 수 있습니다.

Nora를 남겨야 하는 이유

이어 다른 문장에서는 Nora told Emma that Nora would bring lunch.를 제시하고, 주체가 모호하지 않게 유지되는 문장을 쓰게 합니다. 답은 Nora told Emma that Nora would bring lunch.입니다. 뒤 절에서 she를 쓰면 Nora와 Emma 중 누가 점심을 가져올지 분명하지 않으므로, 필요한 이름인 Nora를 남겨야 합니다.

앞의 문장과 달리 이번에는 명사를 생략하는 것이 목표가 아닙니다. 그러나 두 경우 모두 대명사를 쓸 때 독자가 대상과 소유자를 정확히 찾을 수 있는지 따지는 기준은 같습니다. 학생은 that Nora would bring lunch에서 행동의 주체를 표시하고, she로 바꾸었을 때 생기는 두 가지 가능성을 말한 뒤 이름을 남긴 문장을 선택합니다.

근거까지 말하는 다음 확인

다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서도 That is yours.를 완성하고, 왜 your가 아닌 yours인지 설명하는지를 기준으로 봅니다. 또한 Nora와 Emma가 함께 있는 문장에서 필요한 이름을 스스로 찾고, 바꾼 표현이 무엇을 분명하게 하는지 덧붙이는지도 확인합니다.

결론만 빠르게 쓴다면 교사는 선택지나 문장 틀을 바로 더하기보다, 결론을 정한 영어 표현에 밑줄을 긋게 할 수 있습니다. 도움 뒤 첫 문장만 처리한다면 명사를 생략하는 경우와 이름을 남기는 경우를 나란히 표시하게 하고, 두 판단을 혼자 연결한다면 인물과 소유 대상이 더 늘어난 문맥으로 범위를 넓혀 볼 수 있습니다.