배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
인천운남동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: our를 ours로 고쳐 대상은 유지하고 형태를 맞추기
뜻은 알지만 가리키는 대상을 다른 사람이나 사물로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 대상이 표시된 원문·그림과 아이의 선택. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
인천운남동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
our를 ours로 고쳐 대상은 유지하고 형태를 맞추기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “These gloves are our. 라고 쓴 자리” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
문장 하나씩은 해석하지만 앞뒤 내용을 연결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 가리키는 대상과 이어지는 내용을 확인하며 어디에서 판단이 달라졌는지 살펴봅니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
These gloves are our.라고 쓴 자리
These gloves belong to us.를 읽은 뒤 “소유대명사를 써서 바꾸세요”라는 질문에 학생이 These gloves are our.라고 적는 장면을 생각해 볼 수 있습니다. 장갑이 우리 것이라는 뜻과 주어 These gloves가 복수라는 점은 답에 담겨 있습니다. 다만 문장 끝에 놓인 낱말의 형태를 다시 판단해야 합니다.
문장을 These gloves are로 시작하라는 조건은 이미 주어와 동사가 마련되어 있다는 뜻입니다. 따라서 뒤에는 장갑을 다시 꾸며 주는 명사가 아니라, ‘우리 것’을 단독으로 나타낼 수 있는 표현이 와야 합니다.
명사 앞의 our, 문장 끝의 ours
원문 These gloves belong to us.의 뜻을 유지한 답은 These gloves are ours.입니다. our는 보통 our gloves처럼 뒤에 명사를 두어 소유를 나타내지만, 이 문장에서는 gloves가 앞에서 이미 제시되었습니다. 명사 없이 문장 끝에 쓰는 소유대명사는 ours이므로, 학생의 답에서는 These gloves are를 유지하고 마지막 our만 ours로 바꾸면 됩니다.
이 판단은 장갑의 개수 때문에 ours가 된다는 설명과는 구별할 필요가 있습니다. 복수 주어에 맞는 동사 are는 이미 맞게 썼고, 이번 수정의 근거는 뒤에 명사가 없다는 위치입니다.
뜻의 연결인지, 형태 선택의 어려움인지
한 번의 답만으로 학생이 소유 표현을 모른다고 정할 수는 없습니다. ‘우리 장갑’이라는 의미를 알고도 영어 문장 끝에 옮길 때 our를 선택했을 수 있고, 반대로 belong to us를 ‘우리 장갑’으로 해석하면서 질문이 요구한 소유대명사 형태를 놓쳤을 수도 있습니다.
교사는 학생에게 These gloves, are, our에 각각 밑줄을 긋게 한 뒤 “our 뒤에 이어지는 명사가 있니?”, “질문은 소유를 어떤 형태로 바꾸라고 했니?”라고 묻습니다. 이렇게 학생이 근거로 삼은 낱말과 질문의 요구를 연결하는지를 보면, 뜻 이해와 형태 적용 중 어디에서 도움이 필요한지 가늠할 수 있습니다.
두 칸 비교 뒤 문장 전체 다시 쓰기
교사는 표의 한 칸에는 ‘명사 앞: our gloves’, 다른 칸에는 ‘명사 없이: These gloves are ours’를 놓고, 학생이 현재 문장에 맞는 칸을 고르게 합니다. 설명은 ours가 명사 없이 쓰인다는 점까지로 좁혀, 답을 대신 완성하기보다 선택 기준을 보이게 합니다.
학생은 자신의 오답을 소리 내어 읽고 our 뒤에 명사가 없다는 위치를 찾습니다. 그 자리만 ours로 고친 뒤 These gloves are ours.를 다시 쓰며, “장갑이라는 명사가 앞에 있어서 끝에는 ours를 썼어요”라고 근거를 말해 볼 수 있습니다.
The pencils를 They로 이어 보기
이어 다른 문장에서는 Tom put the pencils in the box. The pencils were blue.를 제시하고, 두 번째 문장을 고치게 합니다. 이때는 소유를 나타내는 말이 아니라 앞 문장의 명사를 대명사로 연결하는 판단이 필요합니다. 답은 They were blue.입니다.
학생은 첫 문장의 the pencils와 두 번째 문장의 반복된 The pencils에 표시한 뒤, pencils가 복수이므로 They were가 된다는 근거를 찾아야 합니다. 앞 문제에서는 명사 없는 소유 표현을 골랐다면, 이번에는 반복된 복수 명사가 가리키는 대상을 분명히 하며 They를 고르는 점이 다릅니다. 그러나 앞에 나온 대상을 확인한 뒤 알맞은 대명사 형태를 선택한다는 기준은 그대로입니다.
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 These gloves are ours.의 마지막 낱말을 다시 완성하고, 왜 our가 아닌지 말하게 할 수 있습니다. 이어 They were blue.에서도 대명사가 가리키는 낱말을 직접 찾는지 봅니다. 결론만 말하면 근거 표현까지 덧붙이게 하고, 선택지나 문장 틀을 줄인 뒤에도 두 자료의 달라진 조건을 표시해 연결하는지에 따라 다음 문맥으로 연습 범위를 넓힐 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
운남초교사거리 또는 운남교차로 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 영종중학교·인천하늘중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
인천운남동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: our를 ours로 고쳐 대상은 유지하고 형태를 맞추기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
뜻은 알지만 가리키는 대상을 다른 사람이나 사물로 고른다.
집에서 물어볼 질문
our 뒤에 이어지는 명사가 있니?
질문 뒤 살펴볼 반응
가리키는 표현과 앞뒤 문장의 대상을 연결하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 비슷한 문장에서 표현과 가리키는 대상을 선으로 연결해 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 대상이 표시된 원문·그림과 아이의 선택
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: our를 ours로 고쳐 대상은 유지하고 형태를 맞추기
수업에서 점검할 목표: 표현이 가리키는 사람·사물·장소를 확인합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.