배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
평리동 중등영어과외
평리동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
시간표에서 요일과 시각을 함께 읽어 Music으로 고치기
문장 하나씩은 해석하지만 앞뒤 내용을 연결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 가리키는 대상과 이어지는 내용을 확인하며 어디에서 판단이 달라졌는지 살펴봅니다.
Schedule: Art—Tuesday 3:00; Music—Thursday 4:00; Science—Friday 3:00.를 읽은 뒤 “목요일 네 시 수업은 무엇인가요?”라고 묻자, 학생은 Art라고 답했다고 가정해 보겠습니다. Art가 시간표에 실제로 적힌 과목이라는 점은 맞게 찾았지만, 질문이 요구한 목요일과 네 시를 함께 대조하지 않은 답입니다. 표를 읽을 때 과목 이름 하나를 발견하는 것과, 두 조건에 맞는 항목을 결론으로 고르는 일은 조금 다릅니다.
Thursday 4:00에 맞는 과목 이름 찾기
답을 정하기 전 원문을 다시 보면 Music—Thursday 4:00라는 한 줄이 있습니다. 질문의 Thursday는 요일, 4:00는 시각을 묻습니다. 이 두 정보가 같은 항목 안에 모두 들어 있는 과목은 Music입니다. 따라서 답은 Music 또는 문장으로 답할 때 It is Music.가 됩니다.
Art—Tuesday 3:00는 과목명은 맞지만 화요일 세 시이므로, 학생의 답에서는 ‘시간표에서 과목을 찾았다’는 행동은 유지하고 ‘질문의 두 조건을 같은 줄에서 확인한다’는 부분을 보완해야 합니다. Science—Friday 3:00 역시 세 시라는 일부 정보만 닮았을 뿐, 목요일 네 시의 근거가 될 수는 없습니다.
한 단어를 본 것인지, 두 조건을 연결하지 못한 것인지
Art라는 오답만으로 요일이나 시각 표현을 모른다고 단정할 수는 없습니다. 먼저 학생에게 자신이 답에 사용한 Art와, 원문에서 결론을 정하게 한 표현을 각각 손가락으로 가리키게 합니다. Tuesday, Thursday, 3:00, 4:00를 읽었을 때 뜻이 막히는지, 뜻은 말할 수 있지만 질문의 두 조건을 한 항목에 묶지 못하는지를 구분할 수 있습니다.
또 “질문에서 찾아야 할 말은 과목인가요, 요일인가요, 시각인가요?”라고 물어 정보의 역할을 나누어 보게 합니다. 학생이 요일과 시각은 읽되 과목명을 너무 이르게 골랐다면, 어휘보다 질문과 표의 관계를 연결하는 순서를 다듬는 쪽에 도움을 둘 수 있습니다.
선택지를 문장에 넣어 읽고 맞지 않는 이유 말하기
교사는 처음부터 Music을 알려 주기보다, Art is on Thursday at 4:00.와 Music is on Thursday at 4:00.처럼 선택지를 질문의 조건에 넣어 읽게 할 수 있습니다. 이어 시간표의 각 줄 아래에서 요일과 시각에 밑줄을 긋고, “Art 뒤에는 무엇이 적혀 있나요?”, “질문의 Thursday 4:00와 한 글자도 다르지 않은 줄은 어디인가요?”라고 묻습니다.
이때 설명은 시간표 전체를 외우게 하기보다, 한 항목 안에서 요일과 시각을 함께 대조하는 데 필요한 만큼으로 둡니다. 학생이 Tuesday 3:00와 Thursday 4:00를 직접 대비해야, 과목명만 먼저 고르는 판단을 수정할 여지가 생깁니다.
Music을 고른 뒤 원문의 결론 단서 남기기
설명 뒤에는 학생이 질문에 다시 답한 다음, 원문에서 결론을 정한 부분을 그대로 찾게 합니다. 학생은 Music이라고 쓰고, Music—Thursday 4:00에 표시한 뒤 “Thursday와 4:00가 둘 다 이 줄에 있어서 Music을 골랐어요”라고 이유를 말해 볼 수 있습니다.
답을 Music이라고 짧게 쓰든 The class is Music.이라고 문장으로 쓰든, 질문에 맞고 영어 표현이 자연스럽다면 인정할 수 있습니다. 중요한 것은 예시 문장을 그대로 기억하는 일이 아니라, 과목명 앞뒤의 정보가 질문 조건과 일치하는지를 근거로 남기는 행동입니다.
DVDs—7 days에서 기간을 따로 연결하기
이어 다른 문장에서는 Borrowing rules: Books—14 days; DVDs—7 days.를 제시하고 “DVD를 빌릴 수 있는 기간은 얼마인가요?”라고 묻습니다. 이번에는 요일과 시각 대신 자료 종류와 기간을 연결해야 하지만, 질문 속 대상과 수치를 같은 항목에서 함께 찾는 기준은 유지됩니다.
정답은 7일 또는 7 days입니다. 학생은 DVDs—7 days를 찾아 표시하고, Books—14 days는 숫자가 보인다는 이유만으로 답이 될 수 없다고 구분합니다. 즉 DVDs가 질문의 ‘DVD’와 대응하고, 그 뒤의 7 days가 기간이라는 원문 근거를 함께 제시해야 합니다.
다음 수업에서는 시간표의 예시 답을 가린 뒤 학생이 Music을 다시 완성하고, 왜 Art에서 바꿨는지 원문 표현으로 설명하는지 볼 수 있습니다. 이어 대여 규정에서는 교사의 선택지나 문장 틀을 줄인 상태에서도 DVDs—7 days를 스스로 찾는지 확인합니다. 한 자료에서만 맞힐 경우에는 질문 조건과 선택한 줄을 색이나 연결선으로 함께 표시하고, 두 자료에서 달라진 조건을 말하며 근거를 고르면 새로운 표와 안내문으로 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
평리네거리 또는 신평리네거리 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 대평중학교·서대구중학교·평리중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
평리동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.