개금동 초등영어과외

세 문장과 그림으로 먼저 내용 연결하기

초등 영어에서 제목을 고르는 일은 글에 나온 낱말 하나를 찾는 것과 다릅니다. 개금동초등영어과외 수업에서는 먼저 1칸에 인물 옆에 놓인 가방, 2칸에 보이는 파란색 가방, 3칸에 열린 가방 속 책들이 있는 그림 자료를 준비합니다. 제목 후보는 그림 안에 적지 않고 별도 낱말 띠로 My Bag(내 가방)과 My Books(내 책들)을 제시합니다.

기본 글은 “This is my bag. It is blue. My books are in it.”입니다. 교사는 문장을 한 문장씩 자연스럽게 읽어 주고, 인쇄된 문장을 함께 살펴보게 합니다. 아이에게 문장을 읽거나 들은 뒤 각 문장이 무엇에 관한 내용인지 그림을 가리키거나 짧게 말해 보도록 합니다. 예를 들어 첫 문장은 가방을, 두 번째 문장은 가방의 색을, 세 번째 문장은 가방 안에 있는 책들을 설명한다는 점을 연결합니다. 이때 아이가 익숙한 낱말로 된 문장의 뜻을 그림 또는 한국어로 설명할 수 있는지는 확인 과정에서 살핍니다.

한 세부 내용과 글 전체의 범위 비교하기

다음 활동에서 아이가 이렇게 반응했다고 가정해 보겠습니다. 파란색 가방이나 책이라는 낱말에 주목해 My Books를 선택할 수 있습니다. My Books는 글에 실제로 나온 책들과 관련 있으므로 전혀 관계없는 제목은 아닙니다. 다만 첫 문장의 가방 소개와 두 번째 문장의 색깔 설명까지 함께 담기에는 범위가 좁습니다.

교사는 정답을 바로 말하지 않고 두 제목 띠를 나란히 놓습니다. 각 문장 옆에 관련된 그림이나 짧은 뜻을 표시하게 한 뒤, “My Books라는 제목으로는 어떤 문장까지 설명할 수 있을까? 다른 문장도 함께 담을 제목은 무엇일까?”라고 묻습니다. 아이는 My Books를 선택했을 때 설명하기 어려운 문장이 무엇인지 찾아보고, My Bag을 선택하면 세 문장을 모두 연결할 수 있는지 비교합니다. 말로 설명하기 어려우면 문장 옆에 표시하거나 해당 그림을 가리키는 방식으로 먼저 답할 수 있습니다.

이 과정에서 책이라는 낱말을 알고 있는지와 제목의 범위를 비교하는지는 따로 살핍니다. 책이 글에 나온다는 사실을 아는 것과 그 제목이 글 전체에 더 알맞다는 판단은 같은 반응이 아닙니다. 교사는 아이가 적어도 두 문장을 근거로 My Bag이 가방, 색깔, 가방 안의 책까지 아우른다고 설명하거나 표시하는지 확인합니다.

도움을 줄이고 같은 자료로 다시 선택하기

처음에는 교사가 각 문장의 뜻을 짧게 정리하고 그림과 문장을 연결해 줄 수 있습니다. 아이가 비교할 순서를 놓치면 첫 문장과 세 번째 문장을 다시 짚어 주되, 어느 제목이 정답인지 손짓으로 알려 주지는 않습니다. 두 후보가 각각 어느 문장까지 설명할 수 있는지 표시한 뒤에는 교사의 설명을 줄이고, 필요한 그림과 문장은 그대로 둔 채 아이가 다시 제목을 고르게 합니다.

다시 시도할 때에는 제목을 소리 내어 따라 말하는 것만 보지 않습니다. 아이가 문장을 읽었는지, 교사가 읽어 준 문장을 들었는지, 또는 그림을 보고 뜻을 연결했는지를 구분해 살핍니다. 제목 후보를 읽어 보았더라도 그것만으로 글 전체의 뜻을 이해했다고 판단하지 않습니다. My Bag을 고른 뒤 첫 문장과 두 번째 문장, 또는 첫 문장과 세 번째 문장을 가리키며 이유를 설명하는지가 이 활동에 맞는 확인 기준입니다.

새 글에서 제목의 범위를 적용하기

기본 자료를 확인한 다음에는 그림과 주제 표시를 빼고 새 글을 제시합니다. 새 글은 “This is my robot. It can walk. It has two red eyes.”입니다. robot은 로봇, walk는 걷다, red는 빨간색의, eyes는 눈들이라는 뜻을 먼저 확인합니다. 그 뒤 제목 후보 My Robot(내 로봇)과 Red Eyes(빨간 눈)를 보여 주고, 교사가 글을 읽어 줍니다. 아이는 세 문장이 각각 로봇 자체, 로봇이 걷는 모습, 빨간 눈을 설명한다는 점을 연결해 봅니다.

아이에게는 어느 제목이 글 전체를 담고 어느 제목이 한 세부 내용에 머무는지 비교하게 합니다. Red Eyes는 마지막 문장과 관련 있지만 첫 문장과 두 번째 문장까지 설명하기에는 좁고, My Robot은 세 문장 전체를 아우를 수 있습니다. 아이가 My Robot을 선택했다면 문장 두 개 이상을 가리키며 근거를 말하거나 표시하도록 합니다. 후보 낱말이 낯설어 뜻을 먼저 들은 경우와, 새 글에서 스스로 범위를 비교해 응답한 경우는 나누어 기록합니다. 이후 길이가 비슷한 새 글에서도 세부 내용 제목과 전체 제목을 비교하는지, 필요한 뜻 도움을 줄인 뒤에도 본문 문장을 근거로 선택하는지를 다음 확인 내용으로 삼을 수 있습니다.