배움노트 · 초등 영어 수업 안내
거제동 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
거제동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “북·상자·배 그림으로 뜻과 문장 살펴보기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
낱말을 알고 있어도 문장 속 정보나 그림의 차이를 연결할 때 망설이는 아이가 있습니다. 아래 활동에서는 어떤 표현에서 막혔는지, 설명을 받은 뒤 무엇을 혼자 할 수 있는지를 확인해 수업의 시작점을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
북·상자·배 그림으로 뜻과 문장 살펴보기
거제초등학교와 거제1동·거제2동 생활권에서 초등 영어를 배울 때는 낱말을 외우는 데서 그치지 않고, 문장 속 위치 관계를 실제 그림과 연결해 보는 과정이 필요합니다. 이번 활동에서는 between을 ‘둘 사이에’라는 뜻으로 다루고, box는 상자, drum은 북, boat는 배를 나타내는 낱말로 준비합니다. 먼저 아이에게 네 낱말 중 뜻을 아는 것을 그림이나 자료에서 짚어 보게 합니다. 바로 답하기 어려운 낱말은 교사가 해당 그림을 보여 주거나 짧게 뜻을 설명한 뒤 다시 확인합니다.
준비할 그림은 같은 줄에 세 물체가 놓인 두 장면입니다. 하나는 북–상자–배 순서이고, 다른 하나는 상자–북–배 순서입니다. 물체 앞이나 뒤를 가리지 않고 전체 배열을 보여 줍니다. 그다음 교사가 “이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?”라고 안내하고, “The box is between the drum and the boat.”를 들려줍니다. 이때 아이가 문장을 직접 읽은 것인지, 교사가 읽어 준 문장을 듣고 그림을 고른 것인지 구분해 확인합니다. 문장을 따라 말하더라도 그것만으로 글자를 보고 읽었다거나 between의 뜻을 이해했다고 판단하지 않고, 어느 그림을 가리키는지 함께 살핍니다.
한쪽 물체만 보고 고를 때의 도움
다음 활동에서 아이가 북과 배를 모두 기준으로 보지 않고, 상자가 북 옆에 있다는 이유로 맨 끝의 상자가 있는 장면을 고른다고 가정해 보겠습니다. 이 반응만으로 뜻을 모른다고 단정하기보다는, between을 두 기준 물체와 함께 연결하는지 다시 확인합니다. 교사는 정답 그림을 손가락으로 가리키지 않고 두 기준 물체인 북과 배에 작은 점을 각각 놓습니다. 그런 뒤 “하나 말고 양쪽에 무엇이 있는지도 볼까?”라고 묻고, 두 점 사이의 공간을 살펴보게 합니다.
아이가 북과 배 사이에 상자가 놓인 장면을 다시 가리키면, 교사는 “북과 배를 함께 보니 상자가 어디에 있지?”처럼 짧게 확인합니다. 말로 설명하기 어렵다면 먼저 그림을 가리키거나 두 기준 물체를 차례로 짚어도 됩니다. 필요한 경우 교사가 문장을 다시 자연스럽게 읽어 주되, 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 선택을 유도하는 손짓은 줄입니다. 작은 점을 이용한 시범과 도움을 받은 선택은, 이후 도움을 줄인 상태에서 아이가 다시 한 선택과 따로 기록합니다.
기준 물체의 순서를 바꾸어 다시 시도하기
이해를 확인할 때는 문장의 뜻을 바꾸지 않고 기준 물체의 순서만 바꾸어 봅니다. 교사는 두 물체의 배열을 보이며 “양쪽 물건의 순서만 바뀌어도 가운데 물건은 사이에 있을까?”라고 설명합니다. 북과 배의 위치가 바뀌어도 두 물체 사이에 상자가 놓여 있다면 between이라는 관계는 유지된다는 점을 그림으로 확인합니다. 여기서 아이가 처음 장면의 위치를 외워 고르는지, 바뀐 배열에서도 양쪽 기준을 함께 살피는지 볼 수 있습니다.
예를 들어 새 그림에서는 배–상자–북 순서로 세 물체를 한 줄에 놓습니다. 교사가 “The box is between the boat and the drum.”을 읽어 주고, 아이는 가운데 상자가 있는 그림을 선택하거나 가리킵니다. 이 단계의 반응으로 확인할 수 있는 것은 새 문장을 듣고 box와 두 기준 물체의 위치 관계를 그림에 연결하는지 여부입니다. 한 번 맞혔다는 사실만으로 문장 읽기나 발음이 완성되었다고 보지는 않습니다.
다음 단계에서 도움을 조정하는 방법
아이가 두 기준 물체를 함께 살펴 새 그림을 선택한다면, 다음에는 작은 점 없이 같은 유형의 배열을 제시하고 교사의 시선이나 손짓을 더 줄여 볼 수 있습니다. 반대로 한쪽 기준만 보고 고른다면, 세 물체를 같은 줄에 다시 놓고 북·배처럼 기준이 되는 두 물체를 먼저 찾는 단계로 돌아갑니다. 이후 두 기준 사이의 공간을 가리킨 뒤 상자의 위치를 확인하고, 다시 문장을 들려주어 선택하게 합니다. 필요하면 그림의 순서를 바꾸되, 듣기 자료와 필요한 그림은 그대로 유지합니다. 이렇게 도움의 양만 조절하면서 아이가 바뀐 순서에서도 두 기준 물체를 함께 보고 between의 뜻을 연결하는지 다음 활동에서 확인합니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
수업받을 위치는 거제2동·거제1동 등 알고 계신 지점을 기준으로 알려주셔도 좋습니다. 재학 중인 학교가 거제초등학교·거학초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
거제동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다.
집에서 물어볼 질문
이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?
질문 뒤 살펴볼 반응
그림의 어느 부분과 문장의 어떤 표현을 비교했는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 그림과 문장을 함께 보고 일치하는 정보와 다른 정보를 하나씩 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
쉬운 자료로 시작해도 괜찮을까요?
익숙한 자료는 아이가 혼자 할 수 있는 범위를 확인하는 출발점이 됩니다. 처음부터 어려운 자료를 추가하기보다 도움 없이 이해한 내용과 설명이 필요한 내용을 나누어 다음 범위를 정합니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: between의 두 기준 물체를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
수업에서 점검할 목표: 그림과 문장의 대상·특징을 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.