배움노트 · 영어 수업 안내
명장동 영어과외







명장동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
기다리는 기간과 수리 기간 구분하기
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
“사흘”로 읽게 된 이유를 원문에서 다시 확인하기
영어 문장을 읽을 때 기간을 나타내는 숫자가 연달아 나오면, 서로 다른 시간 구간을 하나의 기간으로 합쳐 이해하기 쉽습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “The parts arrive after a two-day wait. Repair work then takes one day.” 이 문장은 자재가 도착하기까지 이틀을 기다리고, 그다음 수리 작업 자체에는 하루가 걸린다는 뜻입니다. 따라서 “수리 작업 자체가 사흘 걸린다”라고 답했다면, 수리 작업의 기간에 자재를 기다린 기간까지 더한 것이 잘못 읽은 부분입니다.
첫 문장의 after a two-day wait는 부품이 도착하는 시점이 이틀을 기다린 뒤라는 관계를 보여 줍니다. 이어지는 Repair work then takes one day에서 then은 그 대기 뒤에 수리 작업이 이어진다는 순서를 나타내고, 수리 작업의 시간은 one day로 따로 제시됩니다. 여기서 필요한 것은 전체 과정이 시작되어 끝날 때까지의 총기간을 묻는 것인지, 실제 수리 작업만의 시간을 묻는 것인지 구분하는 일입니다.
시간선을 나누어 대기와 작업을 따로 계산하기
수업에서는 교사가 문장의 두 부분을 한꺼번에 번역하게 하기보다, 출발부터 작업까지의 순서를 시간선으로 나눕니다. 먼저 “부품이 바로 도착하는가, 기다린 뒤 도착하는가”를 확인하고, 다음으로 “도착한 뒤 실제로 무엇이 얼마나 걸리는가”를 묻습니다. after가 낯선 경우에는 ‘~후에’라는 뜻을 설명하고, repair가 어려우면 ‘수리’라는 뜻을 알려 준 뒤 같은 문장을 다시 읽게 합니다. 이때 in stock은 ‘재고가 있는’, already는 ‘이미’라는 뜻이지만, 현재 기본 문장에서 꼭 필요한 표현만 먼저 다룹니다.
학생이 근거를 찾기 어렵다면 교사는 a two-day wait와 Repair work then takes one day를 각각 짚어 줍니다. “이틀은 무엇을 기다리는 시간인가?”, “하루는 어떤 행동에 걸리는 시간인가?”를 차례로 확인하면서, 대기와 수리라는 서로 다른 구간을 분리합니다. 교사가 정답 문장을 바로 받아 적게 하는 대신, 원래 질문이 수리 작업 자체의 기간을 묻는다면 어느 부분을 답에 넣어야 하는지 생각하게 돕습니다.
학생이 답을 영어로 다시 구성하는 과정
설명을 들은 뒤 학생은 원래의 오답을 그대로 고치는 데 그치지 않고, 문장 속 관계가 드러나도록 답을 다시 써 봅니다. 가능한 수정 답은 “The repair work takes one day after a two-day wait.”입니다. 이 답은 수리 작업이 하루라는 핵심을 앞에 두고, 그 작업이 이틀의 대기 뒤에 이루어진다는 순서를 덧붙입니다. 원래 답의 “사흘”이라는 표현을 단순히 “하루”로 바꾸는 것이 아니라, 이틀은 대기 기간이고 하루는 수리 기간이라는 의미의 차이를 영어 문장으로 다시 구성한 것입니다.
한국어로는 “자재를 이틀 기다리고 수리는 하루”라고 정확히 설명하면서도 영어 문장을 만들기 어려울 수 있습니다. 이 경우에는 repair work, takes one day, after a two-day wait처럼 필요한 표현의 순서를 조합하도록 도움을 조절합니다. 반대로 영어 단어는 알고 있지만 이틀과 하루의 대상을 합쳐 읽었다면, 어휘를 더 추가하기보다 각 기간이 어느 행동에 연결되는지 다시 확인합니다. 표현이 예시 답과 조금 달라도 원문의 뜻과 문법이 맞고, 왜 그렇게 고쳤는지 설명할 수 있다면 같은 의미의 답으로 인정할 수 있습니다.
개선 여부는 답을 길게 썼는지가 아니라, 학생이 “two-day wait는 부품을 기다리는 기간이고, one day는 repair work에 걸리는 시간”이라고 근거를 설명하는지로 확인합니다. 이후 같은 유형의 문장에서 먼저 각 기간의 대상을 말한 뒤 영어로 답하게 하며, 혼자 구분하지 못하면 시간선과 핵심 표현을 함께 제시하는 연습부터 시작합니다.
이미 재고가 있는 새 문장에 적용하기
다른 문장에서는 기본 상황에 새로운 조건이 추가됩니다. 앞의 원문은 “The parts arrive after a two-day wait. Repair work then takes one day.”였지만, 다음 자료에서는 “The parts are already in stock for the next repair.”라고 합니다. 여기서 already in stock은 다음 수리에 필요한 부품이 이미 재고로 준비되어 있다는 뜻입니다. 따라서 질문이 “새 수리에서 제외되는 기간은?”이라면, 답은 자재를 기다리는 이틀입니다. 근거는 부품이 이미 재고에 있으므로 별도의 대기 없이 다음 수리를 시작할 수 있다는 점입니다.
이 새 문장은 수리 작업에 걸리는 시간이 하루라는 기본 정보가 바뀌었다는 뜻이 아닙니다. 달라진 것은 부품을 기다리는 조건입니다. 학생은 두 자료를 함께 보며 첫 문장에서는 대기 이틀과 수리 하루를 분리하고, 새 문장에서는 already in stock 때문에 대기 구간이 빠진다는 점을 설명합니다. 다음 단계에서는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 어떤 표현 때문에 제외되는 기간을 판단했는지 말하거나 쓰게 합니다. 답뿐 아니라 근거가 되는 표현과 달라진 조건을 연결해 설명하는지를 다음 확인 기준으로 삼습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 명동초등학교·동신중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
명장동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.