배움노트 · 영어 수업 안내
비산동 영어과외
비산동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
동작에 맞는 지시어 읽기
영어 문장을 읽을 때 대명사 It이 바로 앞에 나온 명사를 가리킨다고 생각하면 오답이 생길 수 있습니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
가까운 명사가 항상 It의 대상은 아닌 이유
예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “A child places a kite beside a bench. It flies away when the wind rises.” 첫 문장은 한 아이가 벤치 옆에 연을 놓는다는 뜻입니다. 두 번째 문장의 “It flies away”에서 학생이 가까운 명사인 bench를 골라 “가까운 bench가 It의 대상이다”라고 답할 수 있습니다. 그러나 이 판단은 문장 사이의 거리만 보고, fly라는 동작에 맞는 대상을 확인하지 않은 데서 비롯될 수 있습니다.
“flies away”는 무엇인가가 날아가 버리는 동작을 나타냅니다. 이 문맥에서는 연이 날아가는 상황이 자연스럽고, 벤치가 날아간다는 뜻으로 읽기는 어렵습니다. 따라서 질문의 답은 “The kite flies away.”입니다. 여기서 kite는 It이 가리키는 대상이고, flies away는 그 대상이 하는 동작입니다. 원문에는 아이가 연을 만들었다거나 벤치가 움직였다는 내용은 없으므로 그런 정보까지 덧붙이지 않습니다.
어휘와 문장 관계를 나누어 확인하는 수업
교사는 먼저 학생이 wind나 repair처럼 실제 자료에서 어려워한 낱말의 뜻을 모르는지 확인할 수 있습니다. wind는 ‘바람’이지만, 이 문장에서는 “when the wind rises”가 바람이 강해질 때라는 조건을 만들어 연이 날아가는 장면과 연결됩니다. 이 뜻을 설명한 뒤에도 It을 bench로 판단한다면, 문제는 단어 뜻보다 문장 관계와 동작에 맞는 대상을 고르는 데 있을 수 있습니다.
이때 교사는 정답을 바로 받아 적게 하기보다 “It flies away에서 날아갈 수 있는 것은 무엇인가?”라고 원문의 해당 부분을 짚습니다. 학생이 단서를 찾기 어렵다면 “A child places a kite beside a bench”에서 kite와 bench를 각각 가리키고, 뒤의 fly라는 동작과 자연스럽게 이어지는 명사를 비교하게 합니다. 지시어를 연결할 명사는 가까운 위치뿐 아니라 수와 문장 속 동작에 맞아야 한다는 점을 설명합니다. repair는 이 기본 예문에 나오지 않으므로 처음 장면의 어휘 설명에 억지로 포함하지 않습니다.
학생은 설명을 들은 뒤 원래 답을 다시 고쳐 씁니다. 예를 들어 “The kite flies away.”라고 쓰면서, It을 bench가 아니라 kite로 바꾼 이유가 “flies away라는 동작을 하는 대상이 연이기 때문”이라고 말하거나 쓸 수 있습니다. 한국어로는 관계를 설명하지만 영어 문장을 구성하기 어렵다면 The kite와 flies away를 순서대로 조합하도록 도움을 줄 수 있습니다. 단어가 입력된 예시와 다르더라도 원문의 뜻과 문법이 맞으면 같은 답으로 인정합니다.
다른 문장에서 It의 대상이 달라지는 장면
이제 기본 장면과 구분되는 다른 자료를 살펴봅니다. 앞 문장은 그대로 “A child places a kite beside a bench. It flies away when the wind rises.”입니다. 여기에 “The bench is moved indoors because it needs repair.”라는 별도의 문장이 추가된다면, 이번 it의 대상은 bench입니다. “벤치는 수리가 필요하기 때문에 실내로 옮겨진다”는 뜻이므로, needs repair라는 동작과 의미가 연결되는 대상은 벤치입니다.
두 자료의 차이는 It 뒤에 오는 동작과 문맥입니다. 첫 문장에서는 flies away와 자연스럽게 이어지는 kite를 선택하고, 새 문장에서는 needs repair와 연결되는 bench를 선택합니다. 따라서 대명사는 언제나 가장 가까운 명사로 정하는 것이 아니라, 해당 문장에서 실제로 어떤 행동이나 상태와 연결되는지 확인해야 합니다. 새 문장의 repair는 ‘수리’라는 뜻이며, 이 조건이 추가되었기 때문에 이번에는 bench라는 판단이 가능해집니다.
새 문장에 근거를 옮겨 적용하기
학생은 두 문장을 함께 놓고 It이 가리키는 대상을 각각 말한 뒤, 답이 달라진 근거를 설명해 봅니다. 이어서 수정 답 예시를 가린 채 “The kite flies away when the wind rises”와 “The bench is moved indoors because it needs repair”를 다시 읽고, 각 It을 어떤 명사로 바꾸어 쓸지 스스로 결정할 수 있습니다. 확인할 내용은 표시한 수가 아니라, 학생이 fly와 repair라는 표현을 근거로 대상을 고르고 문장을 영어로 다시 쓰는지입니다. 혼자 적용하기 어렵다면 먼저 두 대상과 동작을 짝지어 말하게 한 뒤 영어 문장으로 옮기는 연습으로 조절하고, 이후에는 새로운 문장에서 같은 판단을 시도하게 합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
비산 아파트·비산네거리 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 대구대성초등학교·대구청라중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
비산동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.