배움노트 · 영어 수업 안내
성정동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: your의 기준점 읽기
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 두 Your는 같은 사람의 표를 가리키는가? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 “두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
성정동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
your의 기준점 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장에서 your를 보면 문장 전체에서 한 사람을 고정해 가리킨다고 생각하기 쉽습니다. 하지만 your는 그 말을 듣는 사람, 즉 발화 상대를 기준으로 달라질 수 있습니다. 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “Ella says to Sam, ‘Your ticket is in my envelope.’ Sam then tells Aria, ‘Your ticket is at the desk.’” 여기서 ticket은 표, envelope는 봉투라는 뜻입니다.
두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기
확인 질문은 “두 Your는 같은 사람의 표를 가리키는가?”입니다. “대화 속 your는 모두 Sam 한 사람을 가리킨다”라고 답했다면, 첫 문장의 발화 상대와 두 번째 문장의 발화 상대를 구분하지 않은 것입니다. 첫 문장에서 Ella가 Sam에게 “Your ticket”이라고 말하므로 첫 번째 your는 Sam의 표를 뜻합니다. 이어서 Sam이 Aria에게 “Your ticket”이라고 말하므로 두 번째 your는 Aria의 표를 뜻합니다. 따라서 두 your는 같은 사람을 가리키지 않습니다.
교사는 발화자와 말을 듣는 사람을 나누어 짚습니다. Ella가 말한 문장에서는 Ella says to Sam을 먼저 보고, Sam이 말한 문장에서는 Sam then tells Aria를 확인하게 합니다. your는 문장 전체에 고정된 이름이 아니라, 각 발화에서 말을 듣는 사람을 기준으로 해석된다는 점을 설명합니다. 학생이 ticket이나 envelope의 뜻을 몰랐다면 ticket=표, envelope=봉투를 알려 준 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 이때 어휘를 몰랐던 것인지, 발화 상대와 소유 관계를 연결하기 어려웠던 것인지 답이 달라지는지 함께 살핍니다.
소유 관계를 이름이 들어간 문장으로 바꾸어 보기
설명을 들은 뒤 학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신 첫 발화의 관계를 이름으로 풀어 씁니다. 가능한 표현은 “Sam’s ticket is in Ella’s envelope.”입니다. 원문의 “Your ticket is in my envelope”에서 your는 Sam의 소유를, my는 말하고 있는 Ella의 소유를 나타내므로 이렇게 바꿀 수 있습니다. 중요한 것은 단어를 기계적으로 바꾸는 것이 아니라, 문장 전체의 의미를 유지하는 것입니다. Sam은 표의 소유자이고 Ella는 봉투를 가진 사람입니다. 원문에는 Ella가 봉투를 직접 만들었다거나 표를 사용했다는 내용까지 나오지 않으므로 그런 정보는 덧붙이지 않습니다.
학생이 한국어로는 “Sam의 표가 Ella의 봉투 안에 있다”고 정확히 설명하지만 영어 문장으로 쓰기 어렵다면 Sam’s ticket, is in, Ella’s envelope처럼 표현을 구성하는 도움을 줍니다. 반대로 영어 표현은 쓸 수 있어도 두 your를 모두 Sam으로 해석한다면, 원문의 두 발화 상대를 다시 읽고 답을 고쳐 보게 합니다. “왜 첫 번째 your와 두 번째 your를 다르게 바꾸었는가?”라는 질문에 발화 상대를 근거로 설명하고, 수정한 문장의 의미가 원문과 맞는지 확인합니다. 표현이 달라도 소유 관계와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다.
새 문장에서 your와 his의 기준 비교하기
이후에는 기본 장면에 새로운 정보가 추가된 별도의 자료를 적용해 봅니다. “Aria tells Ella, ‘Your envelope is empty now. Sam has taken his ticket.’” 여기서 empty는 비어 있는이라는 뜻입니다. 질문은 “Aria가 말한 봉투의 소유자는?”입니다. Aria가 Ella에게 말했으므로 “Your envelope”의 봉투 주인은 Ella입니다. 뒤의 “Sam has taken his ticket”에서는 Sam이 자신의 표를 가져갔다는 뜻으로, his는 Sam을 기준으로 읽습니다.
학생은 첫 자료의 “Sam이 Aria에게 말함”과 새 자료의 “Aria가 Ella에게 말함”을 비교해, your의 대상이 문장마다 달라진다고 설명해 봅니다. 동시에 새 문장에서는 his가 등장하므로, 말을 듣는 사람을 기준으로 하는 your와 이름이 가리키는 사람의 소유를 나타내는 his를 구분해야 합니다. 처음에는 두 자료를 함께 보며 근거를 찾고, 다음에는 “Sam’s ticket is in Ella’s envelope”라는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고 봉투의 소유자와 그 이유를 말하거나 씁니다. 실제 확인 기준은 표시한 개수가 아니라, 학생이 발화 상대를 근거로 답을 수정하고 새로운 문장에서도 같은 판단을 적용하는지입니다. 혼자 설명하기 어렵다면 발화자와 상대를 짧게 나누어 읽은 뒤 소유 표현을 다시 문장으로 구성하도록 연습을 조절합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
성정선경아파트·성정현대아파트 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 천안서초등학교·천안성정중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
성정동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: your의 기준점 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 두 Your는 같은 사람의 표를 가리키는가?
집에서 물어볼 질문
두 Your는 같은 사람의 표를 가리키는가?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: 두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “your의 기준점 읽기”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 “두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: your의 기준점 읽기
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: 두 문장의 your가 가리키는 사람 확인하기
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.