송도동 영어과외

관계절 속 표현에 주어를 빼앗긴 경우

영어 문장을 읽을 때 관계절 안의 명사와 주절의 중심 주어를 한꺼번에 세면 동사의 수가 어긋날 수 있습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “The singer who plays these songs is Ruby. The musicians who accompany her are ready.” 여기서 singer는 ‘가수’, musicians는 ‘연주자’, accompany는 ‘반주하다’라는 뜻입니다. 첫 문장의 주절은 The singer ... is Ruby이고, 두 번째 문장의 주절은 The musicians ... are ready입니다. 따라서 is가 맞추는 중심 명사는 singer, are가 맞추는 중심 명사는 musicians입니다.

오답 예시인 “The singer who plays these songs are”는 관계절 안에 있는 songs를 주절의 주어처럼 세어 생긴 판단으로 볼 수 있습니다. 그러나 who plays these songs는 singer를 설명하는 관계절입니다. 이 절 안에서 plays의 주어는 who, 즉 singer를 가리키고 songs는 plays의 대상입니다. songs가 여러 개라는 사실은 주절 동사 is의 수를 바꾸지 않습니다. 두 번째 문장에서도 who accompany her는 musicians를 설명하며, her는 ‘그녀를’이라는 목적어일 뿐 주절의 주어가 아닙니다.

수식 부분을 묶고 중심 주어를 다시 찾는 과정

교사는 문장 전체를 바로 번역하게 하기보다 먼저 수식 부분을 잠시 묶어 보도록 돕습니다. 첫 문장에서 who plays these songs를 괄호처럼 제외하면 The singer is Ruby가 남습니다. 그러면 singer가 한 명을 나타내므로 is가 자연스럽다는 것을 확인할 수 있습니다. 두 번째 문장도 who accompany her를 잠시 묶으면 The musicians are ready가 됩니다. musicians가 복수이므로 are를 사용합니다.

이때 단어 뜻을 모르는 것과 문장 관계를 혼동하는 것은 구분해서 살펴봅니다. singer, musician, accompany의 뜻을 몰랐다면 해당 표현만 설명한 뒤 같은 질문, 즉 “is와 are가 각각 맞추는 중심 명사는 무엇인가?”에 다시 답하게 합니다. 단어 뜻을 이해한 뒤에도 songs나 her를 주절의 주어로 판단한다면, 관계절 안에서 각 표현이 어떤 역할을 하는지 원문의 앞뒤를 다시 짚습니다. 교사는 정답 문장을 먼저 받아 적게 하기보다 The singer is Ruby, The musicians are ready로 줄여 읽는 과정을 보여 주고, 학생이 원래 질문에 자신의 말로 답하도록 돕습니다.

학생이 주어의 수를 바꾸어 문장을 다시 써 보기

설명을 들은 뒤 학생은 첫 문장의 중심 주어를 단수 singer에서 복수 singers로 바꾸어 관계절과 주절의 동사를 함께 조정해 볼 수 있습니다. 가능한 수정 답은 “The singers who play these songs are ready.”입니다. 여기서는 singers가 복수이므로 관계절 안의 동사는 play가 되고, 주절의 동사는 are가 됩니다. 원래 문장의 The singer ... is Ruby와 비교하면, 주어의 수를 바꾸었기 때문에 두 위치의 동사 형태도 함께 달라졌다는 점이 핵심입니다.

학생이 한국어로는 “가수가 여러 명이라서 play와 are를 쓴다”고 설명하지만 영어 문장을 직접 구성하기 어려워한다면, 교사는 singers 뒤에 관계절을 붙이고 마지막에 are ready를 완성하는 순서로 표현을 나누어 돕습니다. 반대로 문장을 쓸 수 있어도 songs를 주어라고 설명한다면 원문의 plays these songs에서 songs가 동작의 대상이라는 점을 다시 확인합니다. 단어가 수정 답 예시와 다르더라도 원문의 뜻과 문법이 맞고, 왜 동사를 바꾸었는지 근거를 설명한다면 같은 원리를 적용한 답으로 볼 수 있습니다.

새 문장에서 달라진 관계를 확인하기

다른 문장에서는 관계절 안의 명사와 주절의 중심 주어가 더 분명히 다른 위치에 놓일 수 있습니다. “The song that the musicians practise is difficult.”라는 자료를 새로 제시하고, “주절의 is가 받는 명사는 무엇인가?”라고 묻습니다. 이 문장에서 주절의 중심은 The song is difficult이므로 is가 받는 명사는 song입니다. that the musicians practise는 song을 설명하는 관계절이고, musicians는 그 절 안에서 practise의 주어입니다. musicians가 복수라는 사실 때문에 주절의 is가 are로 바뀌지는 않습니다.

이 자료는 앞의 문장과 달리 관계절 안에 복수 명사 musicians가 있지만, 주절의 중심 명사는 단수 song이라는 점이 달라집니다. 처음에는 기본 문장과 수정 답 예시를 함께 비교하면서 학생이 주절을 줄여 읽고 근거를 말하게 합니다. 이후에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, “관계절을 잠시 묶으면 The song is difficult가 남기 때문에 song과 is가 연결된다”고 설명하거나 직접 쓰게 합니다. 이 설명과 답이 맞지 않으면 문장을 더 길게 분석하기보다, 주절과 관계절을 나누는 도움부터 다시 제공해 다음 문장에 같은 판단을 적용하도록 확인합니다.