신흥동 영어과외

“My drawing”을 말한 사람은 누구인가

다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. Nora writes in her report: Ben said, “My drawing is unfinished.” Nora’s own drawing was already complete. 여기서 unfinished는 ‘미완성의’, complete는 ‘완성된’이라는 뜻입니다. 질문은 인용문의 My가 가리키는 사람과 미완성 그림의 주인이 누구인지 묻습니다.

“글쓴이가 Nora이므로 My drawing도 Nora의 그림이다”라고 답하면, 문장 전체의 관계를 놓친 것입니다. 문장 밖에서 보고하는 사람은 Nora이지만, 따옴표 안에서 실제로 말한 사람은 Ben입니다. 따라서 My drawing은 Ben이 자신의 그림을 가리킨 표현이고, 미완성인 그림의 주인도 Ben입니다. 반면 뒤 문장인 Nora’s own drawing was already complete는 Nora의 그림은 이미 완성되었다고 따로 알려 줍니다.

발화자와 소유자를 나누어 다시 읽기

수업에서는 먼저 Nora writes in her report와 Ben said를 분리해 읽습니다. 첫 부분은 Nora가 보고서를 쓴다는 사실을 보여 주고, 두 번째 부분은 따옴표 안의 말을 Ben이 했다는 것을 알려 줍니다. My는 문장을 쓰거나 보고하는 사람을 자동으로 가리키는 말이 아니라, 그 말을 직접 하는 사람이 자신을 가리킬 때 쓰는 표현입니다. 그러므로 이 문장에서는 My drawing을 Ben’s drawing으로 풀어 쓸 수 있습니다. 이렇게 이름을 넣어 전체 의미를 바꾸어 읽으면 “Ben의 그림은 미완성이고, Nora의 그림은 완성되었다”는 관계가 분명해집니다.

교사는 학생이 어휘를 몰라서 어려운 것인지, 어휘 뜻은 알지만 발화자와 소유자의 관계를 연결하지 못한 것인지 구분해 돕습니다. unfinished와 complete의 뜻을 먼저 확인한 뒤에도 Nora를 답으로 고른다면, 핵심은 단어보다 인용문의 말한 사람을 판단하는 데 있을 수 있습니다. 이때 교사는 정답을 바로 받아 적게 하기보다 Ben said 뒤에 이어지는 말을 누가 했는지 다시 짚고, 그 사람이 자신의 그림을 말한다는 범위를 설명합니다.

인용문을 없애고 의미를 다시 쓰는 시도

설명을 들은 뒤 학생은 따옴표에 의존하지 않고 두 사람의 그림을 직접 구분해 써 봅니다. 가능한 표현은 Ben’s drawing is unfinished, but Nora’s is complete.입니다. 이 문장은 원래의 My drawing을 Ben’s drawing으로 바꾸고, 뒤 문장의 Nora’s own drawing을 Nora’s로 간결하게 연결한 것입니다. 단어를 그대로 베끼는 것이 아니라, My가 Ben을 가리킨다는 판단을 이름이 포함된 문장으로 다시 구성한 셈입니다.

학생이 한국어로는 “Ben의 그림이 미완성이고 Nora의 그림은 완성됐다”고 정확히 설명하지만 영어 문장을 만들기 어렵다면, 교사는 소유를 나타내는 Ben’s와 상태를 나타내는 is unfinished를 결합하도록 돕습니다. 반대로 영어 표현은 만들었지만 Nora의 그림을 미완성으로 쓴다면, 문법 연습보다 원문의 Ben said와 Nora’s own drawing was already complete를 다시 읽게 해야 합니다. 표현이 조금 달라도 두 그림의 주인과 상태가 원문과 맞고 문법적으로 자연스럽다면 같은 답으로 인정할 수 있습니다. 확인할 것은 답을 고쳤는지뿐 아니라, 왜 My를 Ben과 연결했는지 설명할 수 있는지입니다.

Mine이 등장할 때 달라지는 정보

이후에는 기존 장면에 새로운 문장이 추가된 것이 아니라, 소유 표현을 적용해 보는 별도의 자료로 읽습니다. Nora tells Ben, “Mine is the finished drawing on the left.” 여기서 on the left는 ‘왼쪽에 있는’이라는 뜻입니다. 질문은 Mine의 주인이 누구인지입니다. 이번에는 따옴표 안에서 말한 사람이 Nora이므로, Mine은 Nora의 것을 가리킵니다. 따라서 왼쪽에 있는 완성된 그림이 Nora의 것이라는 판단을 할 수 있습니다.

두 자료의 차이는 소유 표현을 말한 사람이 달라졌다는 점입니다. 첫 문장에서는 Ben이 My drawing이라고 했고, 새 문장에서는 Nora가 Mine이라고 했습니다. 학생은 먼저 문장 속 발화자를 찾은 뒤, 그 사람이 자신을 가리키는 표현인지 확인해야 합니다. 다음 점검에서는 수정 답 예시를 가리고 새 문장만 읽게 한 뒤, Mine의 주인을 말하고 Nora tells Ben을 근거로 설명하게 할 수 있습니다. 근거와 답이 맞지 않으면 소유 표현의 뜻을 반복하기보다, 문장 안에서 직접 말한 사람이 누구인지부터 다시 확인하는 방식으로 도움을 조절합니다.