용호동 영어과외

“do so”가 가리키는 행동을 한 단계로 줄이지 않기

행동의 목적어까지 복원하는 연습에서는 문장에 직접 반복되지 않은 동작과 대상을 앞뒤 문맥에서 찾아야 합니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “The helper washed the bowls and dried them. I will do so for the cups.” 앞 문장에서 helper가 한 일은 그릇들(bowls)을 씻은 것(washed)과 말린 것(dried)입니다. 여기서 them은 앞에 나온 bowls를 가리키므로, 두 번째 동작인 dried도 bowls에 이어집니다. 뒤 문장의 do so는 바로 앞의 한 동작만 뜻하는 것이 아니라, 이 문맥에서는 ‘washed the bowls and dried them’이라는 연속된 두 행동을 다시 한다는 뜻으로 이해할 수 있습니다.

따라서 for the cups는 행동의 대상을 그릇에서 컵으로 바꾸는 부분입니다. cups는 컵들이라는 뜻이며, 문장 전체의 의미는 “나는 컵을 씻고 말릴 것이다”가 됩니다. wet은 ‘젖은’이라는 뜻이지만, 기본 예문에는 cups를 젖은 상태로 두라는 지시가 없습니다. 그러므로 이 문장만 읽고 행동을 씻기로 제한할 근거는 충분하지 않습니다.

오답에서 빠진 행동과 교사의 설명

확인 질문은 “나는 컵을 씻기만 한다.”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고치는 것입니다. 이때 오답 예시는 “I will wash only the cups.” 또는 그에 해당하는 의미인 “나는 컵을 씻기만 한다.”로 볼 수 있습니다. 문제는 cups라는 대상을 찾은 것이 아니라, 앞 문장의 두 행동 중 dried를 빠뜨린 데 있습니다. ‘씻기만 한다’는 표현에는 말리는 행동을 하지 않는다는 새로운 의미가 들어가지만, 원문은 그런 제외 조건을 제시하지 않습니다.

교사는 학생에게 정답을 먼저 받아 적게 하기보다, 원문의 do so 앞에 어떤 행동들이 있었는지 함께 짚습니다. “The helper washed the bowls and dried them”에서 동작을 하나씩 풀어 쓰고, 뒤에서는 bowls가 cups로 바뀐다는 범위를 설명합니다. 그다음 학생은 “do so”를 그대로 옮기는 대신 앞의 동사구를 복원해 답을 다시 씁니다. 이 과정에서 bowls를 cups로 바꾸되, washed와 dried를 모두 남겨야 한다는 점을 확인합니다.

학생이 수정 답을 구성하고 근거를 설명하기

학생의 수정 답은 “I will wash and dry the cups.”와 같이 쓸 수 있습니다. 이 답은 원문에 있는 두 행동을 유지하면서, 행동의 대상을 bowls에서 cups로 바꾼 표현입니다. 원래 답에서 바뀐 부분은 ‘씻기만 한다’에서 ‘씻고 말린다’로 행동의 범위를 넓힌 점입니다. 영어 문장이 다른 방식으로 구성되더라도 wash와 dry, cups의 관계가 원문과 맞고 문법적으로 자연스럽다면 같은 의미의 표현으로 인정할 수 있습니다.

학생이 wet, bowls, cups 같은 어휘를 몰라서 문장 관계를 놓친 것인지, 단어 뜻은 알지만 do so가 가리키는 범위를 판단하기 어려운 것인지는 나누어 살핍니다. 어휘가 원인이라면 해당 자료에 필요한 뜻만 짧게 확인한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 한국어로는 “컵을 씻고 말린다”고 설명하지만 영어로 쓰기 어려운 경우에는 I will 뒤에 행동을 나란히 놓고, 두 번째 동작 앞에 and를 사용하는 방식으로 문장을 구성하도록 돕습니다. 반대로 의미 자체가 어긋났다면 do so와 앞 문장을 다시 읽어 행동이 몇 개인지 확인합니다.

새 지시에서 달라진 조건을 적용하기

다른 문장에서는 기본 장면에 새로운 조건이 추가될 수 있습니다. 앞의 자료는 “The helper washed the bowls and dried them. I will do so for the cups.”였지만, 이번에는 “This time, wash the cups but leave them wet.”이라고 해 보겠습니다. 이 새 지시에서 wash는 컵에 적용되지만, leave them wet은 컵을 젖은 상태로 두라는 뜻입니다. 따라서 이번에는 질문 “새 지시에서 제외된 단계는?”에 말리기라고 답합니다. 기본 자료에서는 씻기와 말리기를 모두 했지만, 새 문장에서는 젖은 상태로 두라는 조건이 말리기를 하지 않도록 바꿉니다.

다음 확인에서는 학생이 수정 답을 외웠는지만 보지 않습니다. 기본 문장에서 왜 dry를 포함했는지, 새 문장에서는 왜 말리기를 제외했는지를 각각 원문의 표현으로 설명하는지 확인합니다. 처음에는 두 자료를 함께 비교하며 답하게 하고, 이후에는 수정 답 예시를 가린 채 새 지시만 읽고 달라진 조건과 제외된 단계를 스스로 말하거나 쓰게 할 수 있습니다. 혼자 판단하기 어렵다면 do so가 가리키는 앞 문장과 leave them wet이 만드는 새 조건을 나누어 제시한 뒤, 두 행동의 포함 여부를 다시 연결하도록 연습을 조절합니다.