배움노트 · 영어 수업 안내
월평동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: may not의 불확실한 불참
조건이 붙은 내용을 항상 성립하는 사실로 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 조건 표현이 있는 원문과 질문, 처음 답한 문장. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
월평동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
may not의 불확실한 불참
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “may not을 불참 확정으로 읽지 않기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 문장에서 가능성을 나타내는 표현과 이미 확인된 사실을 구분하지 못하면, 아직 결정되지 않은 일을 확정된 사실처럼 해석하기 쉽습니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
다음은 월평동의 영어 학습 장면에서 사용할 수 있는 교육용 예시입니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “Lena may not attend because her train could be late. She has not cancelled.” 여기서 attend는 ‘참석하다’, cancelled는 ‘취소된’이라는 뜻입니다. 전체 내용은 Lena가 기차가 늦을 수도 있어서 참석하지 않을 가능성이 있지만, 아직 취소하지는 않았다는 의미입니다.
may not을 불참 확정으로 읽지 않기
확인 질문이 “Lena가 불참을 확정했다.”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고치면 무엇일까요? “Lena가 불참을 확정했다.”라는 오답은 may not attend를 이미 정해진 불참으로 읽은 데서 생길 수 있습니다. 하지만 may not은 이 문장에서 ‘불참할 수도 있다’는 가능성을 나타냅니다. 뒤의 “She has not cancelled.”는 Lena가 취소하지 않았다는 확인된 사실이므로, 불참이 확정되었다고 말할 근거가 되지 않습니다. 따라서 현재 원문만으로 판단할 수 있는 답은 “Lena's attendance is uncertain.”입니다. 이는 Lena의 참석 여부가 아직 확실하지 않다는 뜻입니다.
가능성과 확인된 사실을 나누어 읽는 수업
교사는 문장 전체를 한꺼번에 외우게 하기보다 “Lena may not attend”와 “She has not cancelled”를 나누어 짚습니다. 첫 부분에서는 may not이 어떤 일이 일어날 가능성을 말하는 표현인지 설명하고, because 이하의 “her train could be late”가 그 가능성의 이유임을 확인합니다. could be late 역시 기차가 늦을 수 있다는 가능성이지, 실제로 늦었다는 사실은 아닙니다. 이어 두 번째 문장에서는 has not cancelled가 현재까지 취소하지 않았다는 사실을 가리킨다고 설명합니다. 이 두 단서를 함께 보면 ‘불참 가능성’과 ‘취소하지 않음’은 확인되지만, ‘불참 확정’은 확인되지 않습니다.
학생이 문장 관계를 찾기 어렵다면 교사는 먼저 may not attend가 들어 있는 부분을 가리키고, “이 표현은 결정인가, 가능성인가?”를 생각하도록 돕습니다. cancelled의 뜻을 모르는 경우에는 ‘취소된’이라는 의미를 알려 준 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 이때 cancellation이나 message 같은 관련 단어를 모두 외우게 하기보다, 현재 문장의 판단에 필요한 cancelled의 의미만 연결합니다. 한국어로는 불참 가능성이라고 정확히 설명하지만 영어로 쓰기 어려운 경우에는 Lena's attendance is uncertain이라는 표현의 주어와 서술 부분을 나누어 문장을 구성하도록 돕습니다.
학생의 수정 답과 근거 설명
설명을 들은 뒤 학생은 오답을 그대로 받아 적는 대신, 원래 질문에 다시 답하며 “Lena's attendance is uncertain.”이라고 고쳐 쓸 수 있습니다. 이 수정에서는 ‘불참을 확정했다’는 의미를 ‘참석 여부가 확실하지 않다’로 바꾸었습니다. 또한 학생은 “may not attend는 불참 가능성을 나타내고, She has not cancelled는 취소하지 않았다는 뜻이므로 불참 확정이라고 할 수 없다”고 근거를 설명해 볼 수 있습니다. 표현이 조금 달라도 원문의 의미와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다. 확인할 점은 문장을 썼다는 사실이 아니라, 학생이 may not과 has not cancelled를 각각 어떤 정보로 해석했는지, 그리고 그 근거로 답을 왜 수정했는지입니다.
취소 메시지가 추가되면 판단이 달라지는가
이후에는 기본 자료와 다른 조건을 추가한 별도의 적용 자료를 사용합니다. 앞의 문장에는 “Lena may not attend because her train could be late. She has not cancelled.”가 있었습니다. 여기에 “Lena sends a cancellation message.”라는 문장이 새로 제시된다고 해 보겠습니다. 이 문장에서 cancellation은 취소를 뜻하고, Lena가 취소 메시지를 보낸다는 정보가 추가됩니다. 질문이 “이제 불참이 확인됐는가?”로 바뀌면, 이번에는 그렇다고 답할 수 있습니다. 근거는 Lena가 cancellation message를 보냈다는 새 문장입니다.
학생은 두 자료를 함께 비교하며 처음 자료에는 가능성과 미취소 사실만 있었고, 새 자료에는 취소 메시지를 보냈다는 확인 정보가 생겼기 때문에 판단이 달라졌다고 설명합니다. 다음 확인에서는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 어떤 정보가 추가되어 불참 확인으로 이어졌는지 스스로 말하거나 쓰게 합니다. 새 문장에서도 근거를 찾지 못한다면 may not과 실제 취소 사실을 다시 대비해 읽게 하고, 근거를 찾았지만 영어 표현이 어려우면 판단 문장을 구성하는 도움을 조절합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
월평주공아파트·월평삼거리 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 대전갑천초등학교·대전갑천중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
월평동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: may not의 불확실한 불참
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
조건이 붙은 내용을 항상 성립하는 사실로 답한다.
집에서 물어볼 질문
이 표현은 결정인가, 가능성인가?
질문 뒤 살펴볼 반응
어떤 조건에서 성립하는 말인지 원문의 표현을 짚는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 원문에서 조건과 결과를 나누어 표시하고 답이 원문 범위를 넘는지 확인하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 조건 표현이 있는 원문과 질문, 처음 답한 문장
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: may not의 불확실한 불참
수업에서 점검할 목표: 가능한 상황과 실제 확인된 정보를 구분합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.