월평동 초등영어과외

두 상자와 기본 문장으로 비교 관계 살펴보기

이번 활동에서는 같은 시점과 모양으로 그린 두 상자 그림을 준비합니다. Jin의 상자는 너비 8칸, Yuna의 상자는 너비 4칸으로 표시해 원근감 때문에 크기가 달라 보이지 않게 합니다. 그림 옆에는 Jin’s box, Yuna’s box라는 소유자 이름을 붙이고, 필요한 낱말로 bigger than은 ‘~보다 큰’, smaller than은 ‘~보다 작은’, box는 ‘상자’라는 뜻을 확인합니다. 기본 문장은 “Jin’s box is bigger than Yuna’s box.”입니다. 아이에게 이 문장을 먼저 읽어 보게 하거나 교사가 천천히 들려준 뒤, 문장의 뜻에 맞는 더 큰 상자의 주인을 그림에서 고르게 합니다. 활동 전에는 big과 small, Jin과 Yuna라는 이름을 알고 있는지, 짧은 문장 하나를 들었거나 읽었을 때 알맞은 그림을 고를 수 있는지를 자료에 맞춰 확인합니다.

than 뒤의 이름으로 방향을 잘못 잡을 때

다음 활동에서 아이가 문장을 듣거나 읽고 Yuna의 상자를 더 큰 쪽으로 고른다고 가정해 보겠습니다. 이 반응만으로 bigger의 뜻을 전혀 모른다고 정하지는 않습니다. bigger라는 낱말의 의미는 알고 있지만, 두 대상을 어느 방향으로 비교하는지 연결하지 못했을 가능성도 있기 때문입니다. 교사는 먼저 문장 속 Jin’s box와 Yuna’s box를 각각 짚고, 그림에서 8칸 상자와 4칸 상자를 함께 확인합니다. 그다음 bigger 앞에 나온 대상에는 큰 상자, than 뒤에 나온 대상에는 작은 상자가 연결된다는 점을 한 번 보여 줍니다. “어느 물건부터 말하고, 무엇과 비교했는지 손으로 짚어 줄래?”라고 물으며 아이가 문장의 앞부분과 비교 대상의 위치를 직접 가리키게 합니다. 말로 길게 설명하기 어렵다면 큰 상자와 이름표를 차례로 선택하거나 손가락으로 짚어도 됩니다.

도움을 줄인 뒤 직접 다시 연결하기

교사의 시범이 끝나면 큰 상자와 작은 상자를 연결했던 선과 정답을 유도하는 손짓은 없애고, 두 상자 그림과 문장 또는 교사의 읽어 주기는 그대로 제공합니다. 아이는 “Jin’s box is bigger than Yuna’s box.”를 다시 읽거나 들은 뒤 더 큰 상자의 주인인 Jin을 고르고, 반대 방향의 뜻도 그림으로 설명해 봅니다. 이때 따라 말한 것을 곧바로 혼자 읽었다고 보지는 않습니다. 글자를 보고 직접 읽었는지, 교사가 읽어 준 문장을 듣고 선택했는지 활동 조건을 나누어 살핍니다. 또한 “Jin의 상자가 Yuna의 상자보다 크다”는 관계를 가리키기, 이름 고르기, 짧게 말하기 중 가능한 방식으로 나타내는지 확인합니다. 아직 방향이 헷갈리면 교사는 문장의 두 이름을 다시 짚어 준 뒤 같은 자료에서 한 번 더 시도하게 하고, 도움을 받은 답과 도움을 줄인 뒤의 반응을 따로 기록합니다.

smaller than으로 바꾸어 같은 관계 확인하기

이해를 확인할 때는 같은 그림을 유지하고 새 문장 “Yuna’s box is smaller than Jin’s box.”를 제시합니다. 아이에게 처음 문장과 새 문장이 서로 반대 사실을 말하는지 물어보되, 단어가 바뀌었어도 두 상자의 실제 크기 관계는 그대로인지 그림과 연결해 답하게 합니다. 기대하는 연결은 새 문장도 그림에 맞는다는 것입니다. Yuna의 상자는 Jin의 상자보다 작으므로, smaller than이 쓰여도 4칸 상자와 8칸 상자의 관계를 바르게 설명해야 합니다. 이 활동에서 확인하는 것은 단어 하나를 따라 말했는지가 아니라, 표현의 방향이 달라져도 앞의 물건과 비교 대상의 관계를 바꾸지 않고 이해하는지입니다. 방향을 구분하는 과정이 안정되면 상자의 크기나 물건만 바꾸어 bigger than과 smaller than을 계속 적용해 볼 수 있습니다. 불규칙 비교급처럼 다른 규칙이 필요한 낱말은 이 활동과 섞지 않고 별도의 자료로 나누어 확인합니다.