배움노트 · 영어 수업 안내
전주혁신도시 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 동시 수행을 순서로 읽지 않도록 돕는 수업
낱말 뜻은 알지만 사건의 앞뒤나 현재와 과거를 섞는다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문과 시간 표현을 표시한 답, 사건 순서를 적은 기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
전주혁신도시 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
동시 수행을 순서로 읽지 않도록 돕는 수업
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 ““붓을 씻는다”는 일이 언제 일어나는가” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장에서 두 일이 함께 진행되는지, 한 일이 끝난 뒤 다음 일이 시작되는지를 구분하는 일은 생각보다 어렵습니다. 특히 while과 until이 함께 제시되면 두 표현을 모두 ‘~할 때까지’처럼 받아들여 문장의 순서를 반대로 읽기 쉽습니다. 다음 예문을 읽었다고 가정해 보겠습니다.
“붓을 씻는다”는 일이 언제 일어나는가
“While the paint dries, wash the brushes. Do not wait until the paint is dry.”
이 문장에서 while은 ‘~하는 동안’이라는 뜻입니다. 따라서 물감이 마르는 과정과 붓을 씻는 행동이 겹쳐 진행됩니다. 자연스럽게 옮기면 ‘물감이 마르는 동안 붓을 씻어라’가 됩니다. 뒤의 문장인 Do not wait until the paint is dry는 ‘물감이 다 마를 때까지 기다리지 마라’라는 뜻으로, 붓을 씻기 전에 물감이 완전히 마르기를 기다리는 해석을 분명히 막아 줍니다.
그런데 “물감이 다 마른 뒤 붓을 씻는다”라고 답했다면, while이 나타내는 동시 진행을 ‘~한 뒤’라는 순서로 바꾸어 읽은 것입니다. 이때 단순히 정답을 외우게 하기보다, 교사는 ‘물감이 마르는 과정’과 ‘붓을 씻는 행동’을 적은 카드를 나란히 놓고 두 카드가 어느 시점에 겹치는지 살펴보게 할 수 있습니다. 이어서 while이 두 행동을 동시에 연결하고, until은 어떤 시점까지 기다리는 범위를 나타낸다는 점을 설명합니다.
어휘 문제인지 문장 관계 문제인지 구분하기
학생이 while, dry, brushes, wait의 뜻을 몰라서 답을 바꾼 것인지, 단어 뜻은 알지만 문장 사이의 관계를 순서로 잘못 잡은 것인지는 나누어 확인해야 합니다. 필요한 경우 before는 ‘~전에’, while은 ‘~하는 동안’, until은 ‘~까지 계속’, wait는 ‘기다리다’라고 짧게 설명한 뒤 같은 질문을 다시 제시합니다.
학생이 한국어로는 ‘물감이 마르는 동안 붓을 씻는다’고 정확히 설명한다면 의미는 이해했지만 영어 표현을 구성하는 데 도움이 필요한 경우일 수 있습니다. 이때 교사는 정답 문장을 바로 받아 적게 하기보다, 문장의 시작 부분인 Wash the brushes와 동시 진행을 나타내는 while을 연결하도록 돕습니다. 반대로 여전히 ‘다 마른 뒤’라고 해석한다면 Do not wait until the paint is dry를 다시 읽으며, 원문이 기다리지 말라고 한 시점을 확인하게 합니다.
학생이 의미를 유지해 영어로 다시 쓰기
설명을 들은 뒤 학생은 원래 답을 그대로 베끼는 대신, 무엇을 바꾸어야 원문의 뜻이 유지되는지 생각해 봅니다. 가능한 수정 답은 “Wash the brushes while the paint is drying.”입니다. 처음 답에서는 붓을 씻는 행동이 물감이 다 마른 뒤에 일어난다고 보았지만, 수정 답에서는 while을 사용해 물감이 마르는 중에 붓을 씻는다고 나타냈습니다.
paint dries를 paint is drying으로 바꾸는 것처럼 표현이 달라도, 두 행동이 동시에 진행된다는 의미와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다. 다만 원문에 없는 결과나 이유를 덧붙일 필요는 없습니다. 교사는 학생에게 “왜 while을 넣었는가?”, “왜 until을 사용하지 않았는가?”를 묻고, 학생이 ‘기다린 뒤가 아니라 마르는 동안 씻기 때문’이라고 원문을 근거로 설명하는지 확인합니다.
기다려야 하는 문장으로 바꾸어 적용하기
이제 앞의 자료와 관계가 있는 다른 문장을 제시해 보겠습니다. 기본 문장에서는 물감이 마르는 동안 붓을 씻고, 물감이 완전히 마를 때까지 기다리지 말라고 했습니다. 하지만 조건이 달라진 새 예문은 다음과 같습니다.
“Wait until the glue dries before moving the pieces.”
새 재료에서는 조각을 옮기기 전에 기다려야 하는가를 물을 수 있습니다. 답은 ‘그렇다’입니다. Wait until the glue dries가 접착제가 마를 때까지 기다리라고 직접 지시하고, before moving the pieces가 그 뒤에 조각을 옮긴다는 순서를 보여 주기 때문입니다. 여기서는 기존 문장의 Do not wait until과 달리 기다리지 말라는 부정이 없고, before가 이동보다 앞선 기다림을 나타냅니다.
처음에는 두 문장을 함께 놓고 while, until, before가 행동의 관계를 어떻게 바꾸는지 비교합니다. 다음에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 조각을 옮기기 전에 기다려야 하는 이유를 문장 속 근거와 함께 말하거나 쓰게 합니다. 새 문장에서도 조건이 달라진 부분을 근거로 답하는지, 도움이 없을 때 순서를 다시 정확히 적용하는지를 확인하며 필요하면 표현 구성 연습이나 문장 관계 설명을 조절할 수 있습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 전주교육대학교전주부설초등학교·서전주중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
전주혁신도시 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 동시 수행을 순서로 읽지 않도록 돕는 수업
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
낱말 뜻은 알지만 사건의 앞뒤나 현재와 과거를 섞는다.
집에서 물어볼 질문
왜 while 을 넣었는가?
질문 뒤 살펴볼 반응
시간 표현과 동사를 짚으며 사건을 순서대로 설명하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 원문에 나온 사건을 순서대로 적고 각 사건의 동사 표현과 대조하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문과 시간 표현을 표시한 답, 사건 순서를 적은 기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 동시 수행을 순서로 읽지 않도록 돕는 수업
수업에서 점검할 목표: 사건이 일어난 순서와 문장 표현을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.