배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
금사동 중등영어과외
금사동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
make 대신 do homework로 문장을 고쳐 쓰기
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
Please ___ your homework에 적힌 make
Please ___ your homework before dinner.를 읽고 “숙제하라는 뜻으로 알맞은 말을 고르세요”라는 질문에 학생은 make를 넣었습니다. 문장에 숙제와 저녁 전이라는 상황이 들어 있다는 점은 읽어 냈지만, ‘숙제하다’라는 뜻을 영어로 옮길 때 어떤 동사가 자연스러운지에서 선택이 달라졌습니다.
이 사례에서는 한 단어의 뜻만 맞추는 데 그치지 않고, 동사와 명사가 함께 쓰이는 방식을 문장 안에서 다시 판단하도록 돕습니다.
do homework가 만드는 자연스러운 결합
원문은 Please do your homework before dinner.가 됩니다. ‘숙제’에 해당하는 homework 앞에는 보통 do를 써서 do homework라고 말합니다. 학생이 파악한 ‘무언가를 해야 한다’는 큰 의미는 유지하되, 그 행동을 나타내는 영어 동사를 make에서 do로 바꾸어야 합니다.
make도 ‘만들다’라는 뜻의 중요한 동사이지만, 이 문장에서는 숙제를 새로 만들어 내는 것이 아니라 주어진 숙제를 수행한다는 관계가 필요합니다. 따라서 단어를 각각 해석하기보다 do + homework를 하나의 자연스러운 결합으로 읽는 것이 근거가 됩니다.
뜻의 이해와 영어 표현 선택을 나누어 보기
make를 고른 이유를 곧바로 어휘 부족이라고 정하지는 않습니다. 학생에게 자신이 고른 답을 빈칸에 넣어 문장 전체를 읽게 하며, ‘숙제를 만든다’로 이해했는지, 숙제한다는 뜻은 알지만 그 뜻에 맞는 영어 결합을 떠올리지 못했는지 확인할 수 있습니다.
또한 do와 make의 개별 뜻을 알고 있어도 실제 문장에서 목적어와 연결하는 과정이 어려웠을 수 있습니다. 이때는 답을 맞히는 이유보다, 학생이 문장의 뜻을 어디까지 유지했고 어느 지점에서 영어 표현 선택이 바뀌었는지를 짧은 말로 설명하게 합니다.
homework 앞 동사를 학생이 다시 선택하기
교사는 문장에서 your homework를 표시하고, “여기서는 무엇을 만드는가, 아니면 해야 할 일을 수행하는가?”라고 묻습니다. 이어 do homework라는 결합만 제시해, 답에 도달하는 데 필요한 표현 범위 안에서 역할을 풀어 줍니다.
학생은 처음 답에서 유지할 내용인 ‘숙제하라’와 바꿀 부분인 동사를 나누어 적은 뒤, Please do your homework before dinner.라고 다시 씁니다. 그리고 “homework와는 do를 함께 쓰기 때문”이라고 근거를 말해 봅니다. 같은 뜻과 문법을 정확히 전달하는 다른 문장이 있다면 표현 차이도 함께 검토할 수 있지만, 이 빈칸에서는 do가 필요한 선택입니다.
pay attention to에서 같은 기준 이어가기
이번에는 Please ___ attention to the last line. (pay/make)를 읽고 ‘마지막 줄에 주의를 기울이라는 뜻으로 고르세요’라는 질문에 답합니다. 정답은 pay이며, 문장은 Please pay attention to the last line.가 됩니다. 근거는 pay attention to가 ‘~에 주의를 기울이다’라는 자연스러운 결합이라는 데 있습니다.
앞 문장과 달리 목적어가 homework가 아니라 attention이지만, 단어 하나의 넓은 뜻만으로 고르지 않고 명사와 함께 쓰이는 동사를 원문에서 찾는 기준은 같습니다. 학생은 attention to the last line을 표시한 뒤, 그 앞에 연결되는 pay를 찾아 근거와 함께 답합니다.
근거를 말한 뒤 도움을 줄여 가는 다음 확인
다음 수업에서는 예시 답을 가린 상태에서 첫 문장의 do를 다시 완성하고, 왜 make를 바꾸었는지 설명하는지를 봅니다. 이어 두 번째 문장에서는 교사의 선택지나 표시를 줄여도 pay attention to에 필요한 표현을 스스로 찾는지 확인합니다.
새 질문을 만났을 때에는 먼저 요구하는 정보가 단어 뜻인지, 자연스러운 동사와 명사의 결합인지 고르게 한 뒤 근거를 찾게 합니다. 두 문장을 혼자 연결할 수 있다면 다른 동사 결합이 들어간 문맥으로 범위를 넓히고, 첫 문제만 해결한다면 목적어가 달라진 부분을 표시하며 판단 기준을 다시 세울 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
금사회동동 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·금사중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
금사동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.