배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
민락동 중등영어과외
민락동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
is spoken을 현재 사실로 고쳐 읽고 were delivered까지 적용하기
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
English is spoken in this club.을 읽은 뒤 나온 답
English is spoken in this club.이라는 문장을 읽은 학생이 “이 문장은 과거에만 영어를 썼다는 뜻인가요?”라는 질문에 “과거에만 영어를 썼다”라고 답한 상황을 두고 수업을 구성할 수 있습니다. 학생은 문장에 영어와 동아리라는 정보가 있다는 점은 짚었지만, 문장이 말하는 시점을 과거로 바꾸어 해석했습니다.
이때 답 전체를 틀린 이해로 처리하기보다, 문장이 ‘동아리에서 영어를 사용한다’는 내용을 담고 있다는 판단은 유지하고 시제와 수동태의 관계를 바로잡는 데 초점을 둡니다.
is spoken이 알려 주는 대상과 시제
원문은 English is spoken in this club.입니다. 여기서 English는 행동을 하는 사람이 아니라 사용되는 대상이며, is spoken은 is와 과거분사 spoken이 결합한 현재형 수동태입니다. 따라서 알맞은 해석은 “이 동아리에서 영어가 사용된다는 현재의 사실이다”입니다.
학생의 답에서는 ‘영어가 사용된다’는 핵심 내용을 남기되, 원문에 없는 과거 시점과 ‘~에만’이라는 범위는 빼야 합니다. 과거를 나타내는 was, were, yesterday 같은 표현이 문장에 없으므로 과거의 한 장면으로 넓혀 읽을 근거도 없습니다.
뜻을 몰랐는지, 질문과 문장을 연결하지 못했는지
“과거에만 영어를 썼다”라는 한 답만으로 수동태 개념이 부족하다고 정하지는 않습니다. 먼저 학생에게 is의 시제와 spoken의 역할을 각각 말해 보게 해, 표현의 뜻과 형태를 알고 있는지 봅니다. 두 요소를 설명할 수 있다면 질문이 요구한 현재 사실을 문장 관계로 연결하지 못했을 가능성을 더 살필 수 있습니다.
이어 학생이 답에 넣은 ‘과거’와 ‘만’이 원문의 어느 부분에서 나왔는지 표시하게 합니다. 표시할 근거를 찾지 못한다면 한 단어의 인상으로 범위를 넓혔는지, 반대로 is spoken 자체의 형태를 낯설어했는지를 구분할 수 있습니다.
English / is spoken / in this club으로 다시 조립하기
교사는 문장을 길게 설명하기보다 English, is spoken, in this club 세 부분으로 나누어 제시합니다. “무엇이 사용되나요?”, “언제의 사실인가요?”, “누가 하는지는 이 문장에 나왔나요?”라고 묻고, 현재를 가리키는 is와 대상 뒤에 놓인 과거분사 spoken에 표시하게 합니다.
학생은 “영어 / 사용된다 / 이 동아리에서”처럼 짧은 의미 단위로 풀어 쓴 뒤, 이를 자연스러운 우리말 문장으로 다시 합칩니다. 수정 답은 “이 동아리에서 영어가 사용된다는 현재의 사실이다”가 됩니다. 학생이 “이 동아리에서는 영어를 사용한다”라고 답하더라도 현재 사실이라는 근거를 is spoken에서 설명할 수 있다면, 능동적으로 옮긴 표현도 함께 검토할 수 있습니다.
letters와 yesterday가 바꾸는 선택
이어 The letters ___ delivered yesterday. (was/were)를 제시하고 알맞은 be동사를 고르게 합니다. 이번에는 현재형 is가 아니라, 복수 대상 letters와 과거 시점 yesterday를 함께 읽어야 합니다. 정답은 were이며, 완성 문장은 The letters were delivered yesterday.입니다.
앞 문장과 마찬가지로 대상 뒤에 수동태 형태가 이어진다는 기준은 유지됩니다. 다만 English는 단수 취급이고 현재를 나타내는 is가 있었던 반면, 이번 문장에서는 복수 letters와 과거를 나타내는 yesterday가 있으므로 were를 골라야 한다는 근거를 학생이 직접 연결합니다.
근거를 가린 뒤에도 시제와 대상을 찾는지
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 첫 문장을 다시 완성하며 “현재의 사실”이라고 고친 이유를 is spoken으로 말하는지 봅니다. 두 번째 문장에서는 선택지에 기대기 전에 letters와 yesterday에 표시하고 were를 찾는지도 확인합니다.
교사의 밑줄이나 의미 단위 틀을 조금씩 줄였을 때에도, 대상의 수와 시간 표현이 달라지면 답이 바뀐다고 설명할 수 있는지가 다음 기준이 됩니다. 기본 문장만 맞힐 경우에는 달라진 단서를 함께 표시하도록 돕고, 두 문장의 조건을 스스로 연결한다면 다른 수동태 문맥으로 적용 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
민락카라디움아파트 또는 양지아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. [상위·관련 지역 참고]·광안중학교·동수영중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
민락동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.