배움노트 · 초등 영어 수업 안내
월계동 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: is와 -ing가 나타내는 현재 장면을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
월계동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
is와 -ing가 나타내는 현재 장면을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “노래하는 장면과 책 읽는 장면을 먼저 살펴보기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
낱말을 알고 있어도 문장 속 정보나 그림의 차이를 연결할 때 망설이는 아이가 있습니다. 아래 활동에서는 어떤 표현에서 막혔는지, 설명을 받은 뒤 무엇을 혼자 할 수 있는지를 확인해 수업의 시작점을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
노래하는 장면과 책 읽는 장면을 먼저 살펴보기
이번 활동에서는 한 인물이 지금 무엇을 하고 있는지 영어 문장과 그림으로 연결해 봅니다. 준비할 자료는 Emma가 노래하는 장면과 같은 인물이 책을 읽는 장면을 보여 주는 두 그림입니다. 노래하는 모습은 입 모양이나 손에 든 도구 등으로, 책을 읽는 모습은 펼친 책과 시선으로 동작을 구별할 수 있게 구성합니다. 함께 사용할 낱말은 singing(노래하기 중), reading(책 읽기 중), now(지금)입니다.
활동을 시작하기 전에는 이 낱말의 뜻을 알고 있는지 미리 정하지 않고, 그림이나 낱말을 하나씩 보여 주며 아는 뜻을 가리켜 보게 합니다. 낯선 낱말은 그림을 짚거나 짧게 설명해 의미를 확인합니다. 낱말의 소리는 먼저 하나씩 들려준 뒤, 문장 안에서 자연스럽게 이어지는 소리로 다시 들려줍니다. 이때 낱말을 듣고 그림을 고르는 것과 인쇄된 낱말을 보고 직접 읽는 것은 별개의 반응으로 기록합니다.
“Emma is singing now.”에서 누구와 동작 나누기
두 장면을 펼쳐 놓고 “이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?”라고 안내한 뒤, “Emma is singing now.”를 제시합니다. 교사가 문장을 읽어 줄 때 아이가 들은 뒤 그림을 고르는지, 문장을 직접 읽은 뒤 고르는지를 구분해 살핍니다. 이 문장에 맞는 응답은 Emma가 노래하고 있는 장면입니다. 반대로 인물이 Emma라는 점만 보고 책을 읽는 장면을 고를 수도 있습니다. 이 경우에는 누구인지 찾는 일과 지금 무엇을 하는지 찾는 일이 서로 다르다는 점을 확인할 수 있습니다.
아이가 책 읽기 장면을 가리켰다면 곧바로 정답을 말하기보다 “지금 멈춰 찍은 사진에는 어떤 동작이 보일까?”라고 묻습니다. 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 손짓하지 않고, 문장 속 singing을 두 동작 그림과 비교하게 합니다. 필요하다면 이름 부분을 잠시 가리고 singing이 어느 장면과 맞는지 살핀 다음, 이름과 now를 포함한 전체 문장으로 돌아옵니다. 교사의 설명이나 시범을 받은 뒤 고른 답은 도움을 받은 반응으로 구분하고, 같은 조건에서 다시 선택해 보게 합니다.
is와 -ing가 나타내는 현재 장면 확인하기
그림을 선택한 뒤에는 문장의 뜻을 시간과 연결해 봅니다. “이 문장으로 이 아이가 매일 노래하는지도 알 수 있을까?”라고 물어 아이가 지금 보이는 행동을 말하는 문장인지 생각하게 합니다. is singing은 Emma가 지금 노래하는 장면을 나타내며, 이 한 문장만으로 평소 습관까지 알 수 있는 것은 아닙니다. 아이가 긴 설명을 하기 어렵다면 ‘지금 하는 행동’과 ‘매일 하는 일’ 중 하나를 가리키거나 짧게 답하는 방식도 허용합니다.
이 과정에서 is와 -ing를 철자 규칙으로 길게 설명하기보다, 문장과 멈춰 있는 장면의 관계를 반복해서 확인합니다. 교사가 낱말을 읽어 준 것을 따라 말했다고 해서 인쇄 문장을 혼자 읽었다고 판단하지 않습니다. 그림을 보고 뜻을 연결했는지, 들은 문장을 구별했는지, 글자가 제시되었을 때 직접 읽으려 했는지는 각각 필요한 순간에 따로 살핍니다.
새 그림에서 동작만 바꾸어 다시 적용하기
기본 장면을 확인한 다음에는 배경을 바꾼 두 동작 그림을 준비하고, “Emma is reading now.”를 들려주거나 제시합니다. 인물은 그대로 Emma로 유지하되, 문장 속 동작을 reading으로 바꾸어 책을 읽는 장면을 고르게 합니다. 정답은 새 그림 속 책 읽기 장면입니다. 이번에는 처음부터 정답을 가리키지 않고, 필요한 두 그림과 문장 또는 듣기 자료를 그대로 제공한 채 아이가 reading과 그림의 책 읽는 모습을 연결하는지 살핍니다.
아이가 다시 노래하는 장면을 골랐다면 reading을 들려주고 두 동작을 비교하게 한 뒤 재시도합니다. 반대로 문장의 인물은 유지하면서 동작만 바뀐다는 점을 찾아낸다면, 같은 인물을 단서로 삼되 현재 행동을 다시 확인한 것으로 볼 수 있습니다. 이후에는 도움을 조금씩 줄일 수 있지만, 필요한 그림과 듣기 자료까지 없애지는 않습니다. 현재 장면을 새 그림에서도 구별하는지 확인한 뒤에야 평소 습관이나 과거 행동을 나타내는 표현으로 넓혀 갑니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
상담에서 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 재학 중인 학교가 미산초등학교·산월초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
월계동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: is와 -ing가 나타내는 현재 장면을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다.
집에서 물어볼 질문
이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?
질문 뒤 살펴볼 반응
그림의 어느 부분과 문장의 어떤 표현을 비교했는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 그림과 문장을 함께 보고 일치하는 정보와 다른 정보를 하나씩 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
쉬운 자료로 시작해도 괜찮을까요?
익숙한 자료는 아이가 혼자 할 수 있는 범위를 확인하는 출발점이 됩니다. 처음부터 어려운 자료를 추가하기보다 도움 없이 이해한 내용과 설명이 필요한 내용을 나누어 다음 범위를 정합니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: is와 -ing가 나타내는 현재 장면을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
수업에서 점검할 목표: 그림과 문장의 대상·특징을 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.