월계동 초등영어과외

노래하는 장면과 책 읽는 장면을 먼저 살펴보기

이번 활동에서는 한 인물이 지금 무엇을 하고 있는지 영어 문장과 그림으로 연결해 봅니다. 준비할 자료는 Emma가 노래하는 장면과 같은 인물이 책을 읽는 장면을 보여 주는 두 그림입니다. 노래하는 모습은 입 모양이나 손에 든 도구 등으로, 책을 읽는 모습은 펼친 책과 시선으로 동작을 구별할 수 있게 구성합니다. 함께 사용할 낱말은 singing(노래하기 중), reading(책 읽기 중), now(지금)입니다.

활동을 시작하기 전에는 이 낱말의 뜻을 알고 있는지 미리 정하지 않고, 그림이나 낱말을 하나씩 보여 주며 아는 뜻을 가리켜 보게 합니다. 낯선 낱말은 그림을 짚거나 짧게 설명해 의미를 확인합니다. 낱말의 소리는 먼저 하나씩 들려준 뒤, 문장 안에서 자연스럽게 이어지는 소리로 다시 들려줍니다. 이때 낱말을 듣고 그림을 고르는 것과 인쇄된 낱말을 보고 직접 읽는 것은 별개의 반응으로 기록합니다.

“Emma is singing now.”에서 누구와 동작 나누기

두 장면을 펼쳐 놓고 “이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?”라고 안내한 뒤, “Emma is singing now.”를 제시합니다. 교사가 문장을 읽어 줄 때 아이가 들은 뒤 그림을 고르는지, 문장을 직접 읽은 뒤 고르는지를 구분해 살핍니다. 이 문장에 맞는 응답은 Emma가 노래하고 있는 장면입니다. 반대로 인물이 Emma라는 점만 보고 책을 읽는 장면을 고를 수도 있습니다. 이 경우에는 누구인지 찾는 일과 지금 무엇을 하는지 찾는 일이 서로 다르다는 점을 확인할 수 있습니다.

아이가 책 읽기 장면을 가리켰다면 곧바로 정답을 말하기보다 “지금 멈춰 찍은 사진에는 어떤 동작이 보일까?”라고 묻습니다. 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 손짓하지 않고, 문장 속 singing을 두 동작 그림과 비교하게 합니다. 필요하다면 이름 부분을 잠시 가리고 singing이 어느 장면과 맞는지 살핀 다음, 이름과 now를 포함한 전체 문장으로 돌아옵니다. 교사의 설명이나 시범을 받은 뒤 고른 답은 도움을 받은 반응으로 구분하고, 같은 조건에서 다시 선택해 보게 합니다.

is와 -ing가 나타내는 현재 장면 확인하기

그림을 선택한 뒤에는 문장의 뜻을 시간과 연결해 봅니다. “이 문장으로 이 아이가 매일 노래하는지도 알 수 있을까?”라고 물어 아이가 지금 보이는 행동을 말하는 문장인지 생각하게 합니다. is singing은 Emma가 지금 노래하는 장면을 나타내며, 이 한 문장만으로 평소 습관까지 알 수 있는 것은 아닙니다. 아이가 긴 설명을 하기 어렵다면 ‘지금 하는 행동’과 ‘매일 하는 일’ 중 하나를 가리키거나 짧게 답하는 방식도 허용합니다.

이 과정에서 is와 -ing를 철자 규칙으로 길게 설명하기보다, 문장과 멈춰 있는 장면의 관계를 반복해서 확인합니다. 교사가 낱말을 읽어 준 것을 따라 말했다고 해서 인쇄 문장을 혼자 읽었다고 판단하지 않습니다. 그림을 보고 뜻을 연결했는지, 들은 문장을 구별했는지, 글자가 제시되었을 때 직접 읽으려 했는지는 각각 필요한 순간에 따로 살핍니다.

새 그림에서 동작만 바꾸어 다시 적용하기

기본 장면을 확인한 다음에는 배경을 바꾼 두 동작 그림을 준비하고, “Emma is reading now.”를 들려주거나 제시합니다. 인물은 그대로 Emma로 유지하되, 문장 속 동작을 reading으로 바꾸어 책을 읽는 장면을 고르게 합니다. 정답은 새 그림 속 책 읽기 장면입니다. 이번에는 처음부터 정답을 가리키지 않고, 필요한 두 그림과 문장 또는 듣기 자료를 그대로 제공한 채 아이가 reading과 그림의 책 읽는 모습을 연결하는지 살핍니다.

아이가 다시 노래하는 장면을 골랐다면 reading을 들려주고 두 동작을 비교하게 한 뒤 재시도합니다. 반대로 문장의 인물은 유지하면서 동작만 바뀐다는 점을 찾아낸다면, 같은 인물을 단서로 삼되 현재 행동을 다시 확인한 것으로 볼 수 있습니다. 이후에는 도움을 조금씩 줄일 수 있지만, 필요한 그림과 듣기 자료까지 없애지는 않습니다. 현재 장면을 새 그림에서도 구별하는지 확인한 뒤에야 평소 습관이나 과거 행동을 나타내는 표현으로 넓혀 갑니다.