배움노트 · 초등 영어 수업 안내
태전동 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: under와 next to를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
태전동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
under와 next to를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “의자와 모자의 위치를 먼저 살펴보기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
낱말을 알고 있어도 문장 속 정보나 그림의 차이를 연결할 때 망설이는 아이가 있습니다. 아래 활동에서는 어떤 표현에서 막혔는지, 설명을 받은 뒤 무엇을 혼자 할 수 있는지를 확인해 수업의 시작점을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
의자와 모자의 위치를 먼저 살펴보기
이번 활동은 under와 next to를 영어 표현과 물건의 위치에 연결해 보는 장면으로 구성합니다. 준비할 낱말은 under(아래에), next to(바로 옆에), chair(의자), hat(모자)이며, 의자를 정면에서 본 그림 두 장을 마련합니다. 한 그림에는 의자 좌판 아래 바닥에 모자가 있고, 다른 그림에는 의자 옆 바닥에 모자가 있습니다. 모자의 크기와 의자와의 거리를 분명하게 하여 아래와 옆의 차이가 보이도록 합니다.
활동 전에는 아이에게 네 낱말을 차례로 들려주고, 뜻을 아는 낱말이 있는지 그림이나 낱말을 짚어 보게 합니다. 낯선 낱말은 의자와 모자를 실제 자료나 그림으로 보여 주고, under는 의자 아래쪽, next to는 의자 바로 옆이라는 짧은 설명으로 확인합니다. 낱말을 먼저 들려준 뒤에는 문장 전체를 자연스럽게 읽어 줍니다. 이때 아이가 낱말의 뜻을 알고 있는지, 소리만 따라 말하는지, 그림과 연결하는지는 각각 다르게 살펴봅니다.
“The hat is under the chair.”에 맞는 장면 고르기
두 그림을 모두 보여 주고 “이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?”라고 안내한 뒤, “The hat is under the chair.”를 제시합니다. 교사가 문장을 읽어 주고 아이가 그림을 고르는 경우와, 아이가 인쇄된 문장을 직접 읽은 뒤 고르는 경우를 구분해 기록합니다. 문장을 따라 말한 것만으로 글자를 보고 혼자 읽었다고 판단하지 않으며, 그림을 가리키거나 짧게 뜻을 설명하는 반응도 의미 연결을 확인하는 자료로 봅니다.
자료의 요구에 맞는 선택은 의자 아래에 있는 모자입니다. 두 그림 모두 모자가 바닥에 있으므로 바닥에 있다는 공통점만 보고 의자 옆 그림을 고를 수도 있습니다. 이때 곧바로 한 가지 원인으로 정하지 않고, 아이가 의자를 기준으로 모자의 관계를 찾는지 살펴봅니다. “그림에서 어느 부분을 보고 골랐니?”라고 묻되 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 손으로 가리키지 않습니다. 말로 설명하기 어렵다면 의자와 모자 중 하나를 가리키게 하고, 아래인지 옆인지 선택하게 할 수 있습니다.
기준 물체를 짚고 다시 시도하기
어려움이 나타나면 교사는 먼저 의자를 기준 물체로 짚습니다. 이어서 의자 아래 공간과 의자 옆 공간을 각각 천천히 보여 주고, “모자가 의자와 어떤 관계에 있지?”라고 짧게 묻습니다. 필요한 경우 under를 들려주며 의자 아래를, next to를 들려주며 의자 옆을 보여 주되, 정답 그림을 직접 알려 주는 손짓은 줄입니다. 설명이나 시범을 본 뒤에는 두 그림과 문장을 그대로 유지하고, 교사가 손을 거둔 상태에서 아이가 다시 문장을 듣고 해당 장면을 가리키게 합니다.
이 과정에서 확인할 것은 한 번 맞혔는지가 아니라, 아이가 의자를 기준으로 아래와 옆을 구분해 선택하는지입니다. 처음에는 도움을 받은 선택인지, 다시 시도한 선택인지도 나누어 봅니다. 의자를 가린 채 관계를 묻지는 않습니다. 기준이 되는 물체와 아래 공간, 옆 공간이 모두 보여야 아이가 문장의 위치 관계를 그림과 연결할 수 있기 때문입니다.
next to로 위치만 바꾸어 적용하기
기본 문장 뒤에는 새 문장 “The hat is next to the chair.”를 사용합니다. 이번에는 좌우 배치를 바꾼 그림에서 모자가 의자 옆에 있는 장면을 고르게 합니다. 의자의 왼쪽에 모자를 둔 그림을 먼저 사용했다면 오른쪽에 둔 그림으로 바꾸어, 아이가 늘 같은 위치를 고르는 것이 아니라 next to라는 관계를 보고 선택하는지 살핍니다. 교사는 문장을 읽어 주고, 필요한 그림과 듣기 자료는 남겨 둔 채 정답을 유도하는 강조나 손짓만 줄입니다.
아이가 의자 옆 그림을 가리키면 “무엇을 기준으로 찾았니?”라고 짧게 확인하고, 말로 답하기 어려우면 의자를 먼저 가리킨 뒤 모자의 위치를 다시 선택하게 합니다. 이후에는 under와 next to가 섞인 자료에서 같은 기준 물체의 좌우 배치만 바꾸어 제시할 수 있습니다. 이때도 의자를 가리지 않고 아래 공간과 옆 공간이 모두 보이게 유지하며, 새로운 그림에서도 문장의 뜻에 맞는 장면을 고르는지를 다음 확인 기준으로 삼습니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
수업받을 위치는 태전중석타운·태전삼거리 등 알고 계신 지점을 기준으로 알려주셔도 좋습니다. 재학 중인 학교가 대구관천초등학교·대구태암초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
태전동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: under와 next to를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다.
집에서 물어볼 질문
이 말에 맞는 대상이나 장면을 가리켜 줄래?
질문 뒤 살펴볼 반응
그림의 어느 부분과 문장의 어떤 표현을 비교했는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 그림과 문장을 함께 보고 일치하는 정보와 다른 정보를 하나씩 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
쉬운 자료로 시작해도 괜찮을까요?
익숙한 자료는 아이가 혼자 할 수 있는 범위를 확인하는 출발점이 됩니다. 처음부터 어려운 자료를 추가하기보다 도움 없이 이해한 내용과 설명이 필요한 내용을 나누어 다음 범위를 정합니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: under와 next to를 영어 표현과 그림의 차이에 연결
수업에서 점검할 목표: 그림과 문장의 대상·특징을 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.