배움노트 · 초등 영어 수업 안내
학장동 초등영어과외
학장동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
hen과 pen의 모음부터 끝까지 같은 소리를 듣기
들은 낱말은 따라 말하지만 그림이나 글자로 제시하면 망설이는 아이가 있습니다. 낱말의 뜻이 낯선지, 소리를 구별하기 어려운지, 글자와 연결하는 데 도움이 필요한지 나누어 살펴봅니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
그림과 낱말을 먼저 준비합니다
이번 활동은 실제 학생의 수업 기록이 아니라, 학장동초등영어과외에서 활용할 수 있는 교육용 상황으로 구성해 보겠습니다. 암탉, 펜, 반려동물을 나타내는 그림 세 장을 준비하고, 앞면의 배경색은 같게 합니다. 그림 뒷면에는 각각 hen, pen, pet을 적어 둡니다. 처음에는 글자를 바로 보여 주기보다 그림을 보며 소리와 뜻을 연결하도록 합니다.
어른은 “Listen: hen, pen, pet. Which word rhymes with ‘hen’ — ‘pen’ or ‘pet’?”라고 읽어 줍니다. 여기서 운이 맞는다는 것은 첫 글자가 같은지를 보는 일이 아니라, 모음부터 낱말 끝까지 이어지는 소리가 닮았는지를 듣는 뜻이라고 한국어로 설명합니다. hen과 pen은 각각 /hɛn/, /pɛn/으로 첫소리는 다르지만 뒤의 /ɛn/ 소리가 같습니다. pet은 /pɛt/으로 끝소리가 달라 운이 맞지 않습니다.
어려움이 생기는 지점을 살핍니다
다음 활동에서 아이가 이렇게 반응했다고 가정해 보겠습니다. 어른이 세 낱말을 읽어 주면 아이는 암탉 그림을 기준으로 운이 맞는 카드를 골라야 합니다. 가능한 정답은 펜 그림입니다. 반려동물 그림을 고른다면 곧바로 특정 원인으로 단정하지 않고, 아이가 그림의 뜻을 알고 있는지와 들은 소리를 서로 비교하고 있는지를 나누어 살핍니다.
특히 hen과 pen의 첫 글자가 다르다는 점 때문에 망설일 수 있으므로, 이 활동을 처음 글자 찾기로 바꾸지 않도록 합니다. 그림의 모양이나 카드 위치만 보고 고르는지 확인하려면 낱말을 들려주는 순서를 바꾸고, 카드 위치도 바꾸어 제시합니다. 아이가 소리를 따라 말하더라도 그것만으로 운의 뜻을 이해했다고 판단하지 않고, 어느 그림을 골랐는지 함께 살핍니다.
교사의 시범과 아이의 다시 시도
아이가 바로 고르기 어려워하면 교사는 정답 그림을 대신 가리키지 않습니다. 먼저 hen과 pen을 천천히 이어 들려주며 모음부터 끝까지의 소리를 비교하고, 다시 전체 낱말로 읽습니다. 이어 pet도 같은 위치에서 비교해 “앞부분을 잠깐 지나서 들어 볼까?”라고 제안합니다. 손뼉으로 특정 답의 리듬을 과장하거나 카드 위치로 답을 알려 주지는 않습니다.
도움을 받은 뒤에는 세 그림을 그대로 보여 주고, 어른이 세 낱말을 다시 읽어 줍니다. 아이는 운이 맞는다고 생각하는 그림을 고르거나 가리키면 됩니다. 말로 설명하기 어렵다면 선택으로 먼저 반응할 수 있습니다. 이후 “pen은 무엇을 그린 카드니?”라고 물어 펜 그림을 가리키거나 “펜”이라고 답하게 하여, 소리가 비슷하다는 판단과 낱말의 뜻을 아는지를 따로 확인합니다. 그림을 골랐다는 사실은 들은 낱말과 의미를 연결한 정도를 보여 주며, 인쇄된 낱말을 혼자 읽었다는 뜻은 아닙니다.
새 낱말에 적용하고 다음을 확인합니다
기본 자료를 확인한 뒤에는 카드를 새로 바꿉니다. 태양, 달리기, 합계를 나타내는 그림과 sun, run, sum을 준비하고, 글자는 처음부터 정답을 알려 주는 방식으로 사용하지 않습니다. 어른이 세 낱말을 읽어 주면 아이는 sun과 운이 맞는 낱말을 고릅니다. 정답은 run입니다. sun과 run은 /ʌn/으로 이어지는 소리가 같고, sum은 끝소리가 /m/으로 달라 운이 맞지 않습니다.
새 자료에서는 특정 부분을 지나치게 강조하지 않고 전체 낱말을 자연스럽게 들려줍니다. 아이가 뜻에 맞는 그림을 고르고, 카드 위치가 바뀌어도 run을 선택하는지 살핍니다. 어려워하면 필요한 낱말을 다시 들려주되 정답을 손짓으로 유도하지 않고 재시도하게 합니다. 이후에는 익숙한 낱말이 들어간 짧은 문장 속에서 운이 맞는 낱말을 찾아보게 할 수 있습니다. 이때 운을 맞추기 위해 모르는 낱말을 많이 늘리기보다, 아이가 이미 접한 표현과 뜻이 분명한 자료부터 사용하며 듣기, 뜻 연결, 글자를 보고 읽는 활동을 각각 구분해 확인합니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
수업받을 위치는 학장송월사거리·무학 아파트 등 알고 계신 지점을 기준으로 알려주셔도 좋습니다. 재학 중인 학교가 구학초등학교·학장초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
학장동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
읽기 전에 낱말 뜻부터 확인해야 하나요?
낯선 물건의 그림을 잘못 고른 것과 영어 소리를 구별하지 못한 것은 다를 수 있습니다. 아는 뜻을 먼저 확인하고 필요한 소리·글자 연습으로 이어갑니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.