배움노트 · 초등 영어 수업 안내
효자동 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: Don’t가 막는 행동을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
효자동 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
Don’t가 막는 행동을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “칠한 곳을 만지는 장면과 멈추는 표현 살펴보기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
문장을 따라 말해도 어떤 행동을 해야 하는지 연결하기 어려운 아이가 있습니다. 표현을 들은 뒤 뜻에 맞는 그림이나 행동을 고르는지 살펴보고, 말하기와 의미 이해를 나누어 확인합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
칠한 곳을 만지는 장면과 멈추는 표현 살펴보기
이번 활동은 Don’t가 뒤의 행동을 막는다는 뜻을 영어 표현과 그림의 차이에 연결해 보는 연습입니다. 실제 학생의 수업 기록이 아니라, 다음 활동에서 아이가 어떻게 반응할지 가정해 살펴보겠습니다. 먼저 ‘칠한 곳 만지기’ 장면과 ‘손을 떨어뜨리기’ 장면을 준비하고, 금지 표시는 그림 안에 미리 넣지 않은 별도 카드로 마련합니다. 아이에게는 don’t, touch the paint, keep your hands away를 차례로 들려주기 전에, 각 표현의 뜻을 아는지 그림을 짚거나 선택하게 합니다. 낯선 표현은 그림이나 짧은 설명으로 뜻을 확인합니다. 이 단계에서는 아이가 표현을 이미 안다고 가정하지 않고, 어떤 낱말과 장면을 연결하는지 먼저 봅니다.
“Don’t touch the paint.”를 듣고 금지 토큰 놓기
그림 두 장을 모두 보여 준 뒤 어른이 “Don’t touch the paint.”라고 자연스럽게 읽어 줍니다. 아이는 문장을 보고 읽는 것이 아니라 들은 내용을 바탕으로, 칠한 곳 만지기 그림에 금지 토큰을 놓습니다. 실제로 칠한 곳을 만지는 행동은 시키지 않습니다. 정답은 칠한 곳을 만지는 장면에 금지 토큰을 놓는 반응입니다. 반대로 touch the paint만 알아듣고 만지기 장면을 골라, 만지라는 뜻으로 이해할 수도 있습니다. 이때는 손짓이나 그림의 위치를 따라 고른 것은 아닌지 살피면서, 먼저 동작 표현의 뜻을 아는지 확인합니다. 토큰을 놓았다는 사실만으로 문장을 읽었다거나 발음이 좋아졌다고 판단하지 않고, 들은 문장과 행동의 방향을 연결했는지를 확인합니다.
Touch와 Don’t touch를 나란히 비교하기
아이의 선택이 흔들리면 교사는 “Touch the paint.”와 “Don’t touch the paint.”를 나란히 들려줍니다. 하나는 만지는 행동을 가리키고, 다른 하나는 그 행동을 멈추게 한다는 점을 실행 그림과 멈춤 그림으로 비교합니다. 필요한 경우 touch the paint를 들려준 뒤 만지기 장면을 짚고, don’t touch the paint에서는 멈춤 그림을 짚어 의미를 설명할 수 있습니다. 다만 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 토큰을 놓을 위치를 알려 주지는 않습니다. “동작 앞에서 멈추게 하는 말이 들렸을까?”라고 묻고, 아이는 말로 긴 설명을 하지 않아도 멈춤 그림을 고르거나 “아니요”라고 짧게 답할 수 있습니다. 이어 “이 문장은 칠한 곳 만지기를 하라는 뜻이니?”라고 물어 don’t를 근거로 아니라고 답하는지 확인합니다. 교사의 시범으로 고른 답과, 도움을 줄인 뒤 아이가 다시 고른 답은 따로 기록합니다.
새 안내에서 손을 떨어뜨리기와 금지된 행동 구별하기
기본 문장에 익숙해진 뒤에는 새 안내인 “Keep your hands away. Don’t touch the paint.”를 제시합니다. 이번에는 칠한 곳 만지기 장면과 손을 떨어뜨린 장면을 보여 주고, 교사는 정답을 가리키거나 몸짓으로 방향을 알려 주지 않습니다. 아이는 들은 안내에 따라 해야 할 행동과 하지 말아야 할 행동을 구별해 선택합니다. keep your hands away는 손을 떨어뜨리는 행동과 연결하고, don’t touch the paint는 칠한 곳을 만지지 않는다는 뜻으로 연결합니다. 새 그림에서도 두 표현의 방향을 구별하는지, 기본 문장과 달라진 정보를 반영하는지가 다음 확인 기준입니다. 도움을 줄였을 때 어려워하면 필요한 그림과 문장은 그대로 유지하고, 뜻을 모르는 표현만 다시 그림으로 확인한 뒤 재시도합니다. 이후에는 선택지를 줄이거나 손을 가리키는 짧은 표현으로 바꾸어, 금지된 행동을 새 장면에서도 스스로 구별하는지 이어서 살펴볼 수 있습니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
수업받을 위치는 효자롯데아파트·효자엘드아파트 등 알고 계신 지점을 기준으로 알려주셔도 좋습니다. 재학 중인 학교가 전주문학초등학교·전주새연초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
효자동 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: Don’t가 막는 행동을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
대상이나 특징이 다른데도 익숙한 문장을 그대로 고른다.
집에서 물어볼 질문
동작 앞에서 멈추게 하는 말이 들렸을까?
질문 뒤 살펴볼 반응
그림의 어느 부분과 문장의 어떤 표현을 비교했는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 그림과 문장을 함께 보고 일치하는 정보와 다른 정보를 하나씩 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 그림과 문장, 아이가 다르다고 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
몸으로 따라 하기 어려워도 참여할 수 있나요?
움직이는 대신 행동 그림을 고르거나 가리키는 방식으로 확인할 수 있습니다. 동작 속도보다 영어 표현의 뜻을 이해했는지를 살펴봅니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: Don’t가 막는 행동을 영어 표현과 그림의 차이에 연결
수업에서 점검할 목표: 그림과 문장의 대상·특징을 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.