풍남문 초등영어과외

“What time is it?”에 맞는 시계 찾기

이번 활동에서는 “What time is it?” “It’s five o’clock.”이라는 짧은 대화를 듣고, 영어 표현과 아날로그 시계 그림을 연결해 봅니다. 준비할 그림은 두 장입니다. 하나는 분침이 12를 향하고 시침이 5를 가리키는 시계이고, 다른 하나는 분침이 12를 향하고 시침이 7을 가리키는 시계입니다. 두 그림에는 낮이나 밤, 오전이나 오후를 나타내는 표시를 넣지 않습니다. 교사가 대화를 자연스럽게 읽어 준 뒤 아이는 두 시계 중 알맞다고 생각하는 그림을 고릅니다. 정답은 5시 정각을 나타내는 시계입니다.

이때 아이가 분침이 12에 있다는 점만 보고 두 시계를 같은 시각이라고 고를 수도 있습니다. 이는 영어 수 낱말의 뜻이 낯선 경우일 수도 있고, 아날로그 시계에서 어느 바늘을 중심으로 시각을 읽는지 아직 헷갈리는 경우일 수도 있습니다. 따라서 처음 선택만으로 아이가 표현을 이해했는지 단정하지 않고, 아이가 어떤 바늘과 숫자를 보고 선택했는지 함께 살펴봅니다.

영어 낱말과 시계 읽기를 나누어 확인하기

활동 전에 o’clock은 정각, five는 5, seven은 7, time은 시각이라는 뜻과 연결되는지 차례로 확인합니다. 교사는 낱말을 먼저 들려주고, 숫자나 간단한 그림을 가리키게 하면서 뜻을 확인할 수 있습니다. 낯선 낱말이 있으면 짧게 뜻을 설명한 뒤 다시 들려줍니다. 낱말을 따라 말했다는 사실은 소리를 따라 말한 반응으로 보고, 인쇄된 낱말을 보고 혼자 읽는 활동과는 따로 구분합니다.

아이에게는 “숫자 소리는 알겠니, 시계 바늘 읽는 것이 헷갈리니?”라고 물어볼 수 있습니다. 아이가 말로 길게 설명하기 어렵다면 five나 seven에 해당하는 숫자를 고르거나, 두 시계 중 하나를 가리키게 해도 됩니다. 숫자 5와 영어 표현을 알고 있지만 시계 그림에서 시침을 찾기 어려워한다면, 교사는 먼저 5:00 표기를 보여 주고 “이것은 다섯 시 정각이야”라고 연결해 줍니다. 그런 다음 두 그림으로 돌아와 분침은 12에 있고 시침이 5를 가리키는 시계를 찾아보게 합니다. 이 과정에서 교사가 정답 그림 쪽으로 시선을 보내거나 손짓으로 답을 알려 주지는 않습니다.

도움을 받은 뒤 다시 고르는 과정

5:00과 “It’s five o’clock.”의 연결을 확인한 뒤에는 같은 두 그림을 다시 보여 주고 대화를 한 번 더 들려줍니다. 이번에는 아이가 먼저 두 그림을 비교하고, 시침과 분침 중 어느 바늘이 시를 나타내는지 직접 짚어 보게 합니다. 필요한 경우 교사는 시계의 중심을 가리킨 뒤 “5를 가리키는 바늘은 어느 쪽일까?”처럼 질문의 범위를 좁힐 수 있습니다. 아이가 분침만 보고 다시 고르면, 분침이 두 그림에서 모두 12에 있다는 점을 확인한 후 시침 위치를 비교하도록 돕고 다시 선택하게 합니다.

이 활동에서 확인하는 것은 들은 문장의 숫자 표현을 알맞은 시계 그림과 연결하는지, 그리고 정각 시계에서 시침의 위치를 살피는지입니다. 5시 정각을 골랐다고 해서 시계 읽기 전체를 익혔다고 판단하지는 않습니다. 또 “It’s five o’clock.”을 따라 말한 것만으로 문장의 뜻이나 시계 읽기를 모두 이해했다고 보지도 않습니다. 듣고 고르기, 바늘을 짚기, 표현을 따라 말하기는 각각 다른 반응으로 기록할 수 있습니다.

새 숫자로 바꾸어 적용하기

기본 활동 뒤에는 교사가 “It’s seven o’clock.”이라고 들려주고, 분침은 12에 둔 채 시침만 7을 가리키는 새 시계를 선택하게 합니다. 이번에는 시침을 미리 강조하거나 정답 그림을 향해 손짓하지 않고, 두 시계를 같은 조건으로 보여 줍니다. 아이는 들은 seven을 7이라는 숫자와 연결한 뒤 7시 정각 그림을 고릅니다. 그림 위치도 바꾸어 특정 위치를 반복해서 고르는지 함께 살필 수 있습니다.

새 숫자에서 어려움이 나타나면 seven의 뜻을 다시 숫자 7과 연결하고, 필요한 만큼만 7시 그림의 바늘을 확인하게 한 뒤 재시도합니다. 정각 표현을 여러 숫자로 구별할 수 있는지 확인할 때도 분침은 12에 두고 시침 위치만 바꾸면 됩니다. 반대로 시계 바늘 읽기 자체가 막히면 숫자 시계나 5:00, 7:00 표기로 영어 표현과 시각을 먼저 연결하고, 분 단위를 읽는 활동은 별도로 진행합니다. 또한 “이 대답만으로 아침인지 저녁인지도 알 수 있을까?”라고 물어, 이 문장에는 시각은 있지만 시간대 정보는 없다는 점도 구분해 봅니다.