배움노트 · 영어 수업 안내
개신동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 가정 상황과 현재 사실을 구분하는 영어 읽기
낱말 뜻은 알지만 사건의 앞뒤나 현재와 과거를 섞는다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문과 시간 표현을 표시한 답, 사건 순서를 적은 기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
개신동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
가정 상황과 현재 사실을 구분하는 영어 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “가정한 조건과 현재 방의 상태 읽기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장을 읽을 때 가정한 상황과 실제로 주어진 현재 사실을 같은 내용으로 받아들이면 질문의 답이 달라질 수 있습니다. 다음 문장을 읽었다고 가정해 보겠습니다. “If the room were larger, we could seat everyone together. The room is small, so two groups are needed.” 첫 문장은 방이 더 넓다는 조건을 가정하고, 그 경우에는 모두를 함께 앉힐 수 있다고 말합니다. 여기서 seat는 ‘좌석들’이라는 명사가 아니라 ‘사람들을 앉히다, 자리를 마련하다’라는 동사로 쓰였습니다. 이어지는 문장은 실제 현재 조건을 분명히 합니다. 방은 작기 때문에 두 그룹이 필요하다는 뜻입니다.
가정한 조건과 현재 방의 상태 읽기
확인 질문을 “현재 모두 한 방에 앉을 수 있다”라고 제시했을 때, 이 답은 첫 문장의 가정만 현재 사실처럼 읽은 경우에 가깝습니다. If the room were larger는 현재 방이 더 넓다는 사실을 말하는 부분이 아니라, ‘방이 더 넓다면’이라는 가정입니다. we could seat everyone together도 그 조건이 충족될 때 가능한 결과를 나타냅니다. 따라서 이 문장만으로 현재 모두 함께 앉을 수 있다고 판단할 수는 없습니다. 두 번째 문장인 The room is small, so two groups are needed가 현재 상황을 직접 알려 주므로, 현재 방에서는 두 그룹이 필요하다고 읽는 것이 맞습니다.
조건과 결과를 연결해 답을 다시 구성하기
교사는 먼저 were larger → could seat everyone together처럼 조건과 결과를 연결해 봅니다. 그런 다음 실제로 충족된 조건이 무엇인지 확인하도록 돕습니다. 방이 더 넓다는 조건은 현재 사실로 제시되지 않았고, 오히려 The room is small이라고 되어 있습니다. together가 ‘함께’라는 뜻이라는 점도 확인할 수 있지만, 단어 뜻만 알아도 문장 관계를 따로 살펴야 답을 정확히 고칠 수 있습니다. 학생이 “현재 모두 한 방에 앉을 수 있다”라고 답했다면, 교사는 정답을 그대로 받아 적게 하기보다 두 번째 문장에서 현재 상태와 필요한 배치를 다시 찾아 원래 질문에 답하게 합니다.
학생은 이를 바탕으로 “The current room requires two groups.”라고 고쳐 쓸 수 있습니다. 이 답은 원문에 없는 이유나 결과를 덧붙이지 않고, 현재 방이 작아서 두 그룹이 필요하다는 의미를 간결하게 나타냅니다. 원문 표현을 그대로 복사하지 않고도 같은 뜻과 문법을 유지하면 인정할 수 있습니다. 한국어로는 “현재 방은 두 그룹을 필요로 한다”는 의미를 설명하지만 영어 문장으로 구성하기 어렵다면 current room, requires, two groups의 관계를 나누어 문장을 완성하도록 돕습니다. 반대로 영어 표현은 쓸 수 있어도 가정과 현재 사실을 혼동한다면 단어보다 원문의 조건과 결과를 다시 읽게 해야 합니다.
새 공간에서 조건이 바뀌었을 때 적용하기
이후에는 기존 장면에 새로운 조건이 추가된 별도의 자료를 사용해 볼 수 있습니다. 먼저 원문을 다시 확인한 뒤, 다음 문장을 제시합니다. “A larger room is booked with enough seats for everyone.” 이번에는 방이 더 넓고 모두를 위한 좌석이 충분하다는 정보가 실제 사실로 주어졌습니다. 따라서 “새 공간에서는 한 집단 배치가 가능한가?”라는 질문에는 그렇다고 답할 수 있습니다. 앞의 자료에서는 ‘방이 더 넓다면’이라는 가정 뒤에 현재 방이 작다는 조건이 있었지만, 새 자료에서는 더 큰 방이 예약되었고 좌석도 충분하다는 점이 달라졌습니다.
처음에는 두 자료를 함께 비교하며 학생이 어떤 문장이 가정이고 어떤 문장이 현재 사실인지 설명하게 합니다. 그다음에는 “The current room requires two groups.”라는 수정 답을 가린 채 새 문장을 읽고, 한 집단 배치가 가능한 이유를 스스로 말하거나 쓰게 합니다. 최종적으로 확인할 것은 답이 바뀌었다는 사실 자체가 아니라, 학생이 were larger와 is small, 그리고 새 자료의 is booked with enough seats를 근거로 상황의 차이를 설명하는지입니다. 혼자 근거를 연결하지 못하면 조건과 결과를 짧게 나누어 다시 연습한 뒤, 비슷한 새 문장에 같은 판단을 적용하도록 조절할 수 있습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
성화·개신·죽림동 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 개신초등학교·[상위·관련 지역 참고] 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
개신동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 가정 상황과 현재 사실을 구분하는 영어 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
낱말 뜻은 알지만 사건의 앞뒤나 현재와 과거를 섞는다.
집에서 물어볼 질문
새 공간에서는 한 집단 배치가 가능한가?
질문 뒤 살펴볼 반응
시간 표현과 동사를 짚으며 사건을 순서대로 설명하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 원문에 나온 사건을 순서대로 적고 각 사건의 동사 표현과 대조하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문과 시간 표현을 표시한 답, 사건 순서를 적은 기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 가정 상황과 현재 사실을 구분하는 영어 읽기
수업에서 점검할 목표: 사건이 일어난 순서와 문장 표현을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.