배움노트 · 영어 수업 안내
성화동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 물리적 가능성과 규정 제한을 구분하는 읽기
조건이 붙은 내용을 항상 성립하는 사실로 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 조건 표현이 있는 원문과 질문, 처음 답한 문장. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.







성화동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
물리적 가능성과 규정 제한을 구분하는 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 ““너무 커서 못 들어간다”는 해석이 어긋나는 지점” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장을 읽을 때 문이 넓어서 차량이 들어갈 수 있는지와, 실제로 들어가도 되는지는 서로 다른 판단입니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. The gate is wide enough for the van, but vans cannot enter after noon under the rules. 앞부분의 wide enough for the van은 출입구의 폭이 밴이 지나가기에 충분하다는 뜻입니다. 따라서 밴이 너무 커서 들어가지 못한다는 해석은 이 부분과 맞지 않습니다. 뒤의 but은 앞의 물리적 가능성과 다른 제한을 이어 주며, vans cannot enter after noon under the rules는 규정에 따라 정오 이후에는 밴이 들어갈 수 없다는 의미입니다.
“너무 커서 못 들어간다”는 해석이 어긋나는 지점
확인 질문은 “차가 너무 커서 들어가지 못한다.”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고치는 것입니다. 이 오답은 출입구의 크기를 설명하는 wide enough를 반대로 이해했거나, 문장 뒤의 after noon under the rules를 놓쳤을 가능성이 있습니다. enough는 여기서 밴이 지나가기에 충분하다는 범위를 나타내므로, 원문은 밴의 크기 때문에 통과할 수 없다고 말하지 않습니다. 출입이 제한되는 시점은 정오 이후이고, 그 이유는 under the rules, 즉 규정 때문입니다.
교사는 먼저 The gate is wide enough for the van을 짚어 출입구의 폭과 밴의 통과 가능성을 연결해 설명합니다. 그런 다음 but 뒤에 새로운 조건이 이어지는지 살피게 하며, cannot enter가 밴의 물리적 크기가 아니라 정해진 시간과 규정에 따른 출입 제한을 나타낸다는 점을 구분합니다. 문장 속 표현이 낯설다면 gate는 문·출입구, after는 “~후에”라는 뜻으로 필요한 만큼만 확인합니다. 이 자료에는 arrives가 나오지 않으므로, 그 단어를 현재 문장의 근거처럼 사용하지 않습니다.
학생이 원문 근거로 답을 다시 구성하는 과정
설명을 들은 뒤 학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신, 원래 질문에 다시 답하며 의미를 고쳐 봅니다. 가능한 표현은 The van fits, but entry is prohibited after noon.입니다. 여기서 The van fits는 밴이 출입구를 통과할 수 있다는 앞부분의 뜻을, entry is prohibited after noon은 정오 이후 규정상 출입이 금지된다는 뒷부분의 뜻을 담습니다. 원문과 단어가 완전히 같지 않아도 물리적으로는 통과 가능하고 규정상 정오 이후에는 들어갈 수 없다는 두 관계와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다.
학생이 한국어로는 “문은 넓지만 규정 때문에 정오 이후에는 못 들어간다”고 정확히 설명하면서 영어 문장을 구성하기 어려워한다면, 교사는 The van fits, but...처럼 의미 단위를 나누어 표현을 완성하도록 돕습니다. 반대로 한국어 설명부터 “차가 커서 못 들어간다”고 남아 있다면 영어 표현을 먼저 고치기보다 wide enough와 under the rules를 다시 읽게 합니다. 확인할 점은 답이 길어졌는지가 아니라, 학생이 왜 fits와 규정에 따른 출입 금지를 함께 썼는지 원문 근거로 설명하는지입니다.
시간 조건이 달라진 새 문장에 적용하기
다른 문장에서는 기존 조건에 시간 정보를 추가해 판단해 보겠습니다. 앞의 문장은 그대로 The gate is wide enough for the van, but vans cannot enter after noon under the rules.이고, 달라진 자료는 The driver arrives at ten in the morning.입니다. 질문은 “정오 이후 금지 조건에 해당하는가?”입니다. 오전 10시는 정오 이전이므로, 제시된 정보만 보면 정오 이후 금지 조건에는 해당하지 않는다고 답할 수 있습니다. 근거는 arrives at ten in the morning이 운전자가 오전 10시에 도착한다고 말한다는 점입니다.
이때 학생은 새 문장의 시간과 기존 규정의 기준인 정오 이후를 비교해 “아니다”라고 답하고, 두 자료에서 달라진 정보가 도착 시점이라는 점을 설명해야 합니다. 이후에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 출입구가 충분히 넓다는 물리적 조건과 정오 이후라는 규정 조건을 나누어 스스로 이유를 말하거나 쓰게 할 수 있습니다. 혼자 적용하지 못한다면 먼저 시간 표현을 비교하게 한 뒤, 같은 문장을 다시 읽으며 물리적 가능성과 규정 제한 중 어느 정보가 답을 결정하는지 한 단계씩 확인합니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
성화·개신·죽림동 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 성화초등학교·성화중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
성화동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 물리적 가능성과 규정 제한을 구분하는 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
조건이 붙은 내용을 항상 성립하는 사실로 답한다.
집에서 물어볼 질문
정오 이후 금지 조건에 해당하는가?
질문 뒤 살펴볼 반응
어떤 조건에서 성립하는 말인지 원문의 표현을 짚는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 원문에서 조건과 결과를 나누어 표시하고 답이 원문 범위를 넘는지 확인하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 조건 표현이 있는 원문과 질문, 처음 답한 문장
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 물리적 가능성과 규정 제한을 구분하는 읽기
수업에서 점검할 목표: 가능한 상황과 실제 확인된 정보를 구분합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.