배움노트 · 영어 수업 안내
성당동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 제안된 대안과 실제 선택을 구분하는 영어 읽기
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 귀가 때의 실제 선택은? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 “cycling과 driving의 대체 관계 읽기”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
성당동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
제안된 대안과 실제 선택을 구분하는 영어 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “cycling과 driving의 대체 관계 읽기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장을 읽을 때는 제안된 행동과 실제로 선택한 행동을 같은 것으로 보지 않아야 합니다. 성당동영어과외에서는 한 문장 안에서 무엇이 제안되었고, 그 제안이 실제로 받아들여졌는지를 구분하는 연습을 진행할 수 있습니다. 다음 예문을 읽었다고 가정해 보겠습니다.
cycling과 driving의 대체 관계 읽기
The guide suggested cycling instead of driving. 이 문장에서 guide는 자전거 타기(cycling)를 운전하기(driving) 대신 제안했습니다. instead of는 ‘~대신에’라는 뜻이므로, 자전거를 타자는 제안과 운전하지 말자는 비교 관계를 나타냅니다. 이 문장만으로는 일행이 실제로 자전거를 탔다고 판단할 수 없습니다.
이어지는 문장은 The group still drove.입니다. still은 ‘여전히’라는 뜻으로, 앞에서 자전거 타기가 제안되었지만 실제 행동은 운전이었다는 점을 보여 줍니다. 따라서 “제안대로 자전거를 탔다.”라고 해석하면 제안과 실행을 합쳐 버린 셈입니다. 원문의 전체 뜻은 “안내자는 운전 대신 자전거 타기를 제안했지만, 일행은 여전히 운전했다.”에 가깝습니다.
오답을 원문 근거로 다시 쓰는 과정
수업에서는 먼저 suggested cycling에 선을 긋고, instead of driving을 연결해 무엇이 무엇을 대신하는지 확인합니다. 그다음 still drove를 따로 짚어 제안된 행동과 실제로 남은 행동을 나누어 적습니다. 학생이 instead of나 still의 뜻을 모른다면 각각 ‘~대신에’, ‘여전히’로 설명한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 이때 단어 뜻을 몰랐던 것인지, 단어를 알아도 제안과 실제 선택의 관계를 혼동한 것인지 구분해 봅니다.
학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신, 원래 답을 영어로 다시 구성해 볼 수 있습니다. 가능한 수정 답은 Cycling was suggested, but driving was chosen.입니다. 이 문장은 자전거 타기는 제안되었고 운전이 선택되었다는 두 사실을 나누어 표현합니다. 원문에 없는 이유나 결과를 덧붙이지 않으며, 같은 의미와 문법을 갖춘 다른 표현도 인정할 수 있습니다. 한국어로는 “자전거 타기가 제안되었지만 운전했다”라고 정확히 설명하면서 영어 문장을 만들기 어려운 경우에는 was suggested, was chosen처럼 문장 틀을 제공해 표현을 완성하도록 돕습니다.
귀가 조건이 추가된 다른 문장에 적용하기
이후에는 기본 장면과 구분되는 다른 자료를 제시합니다. 앞의 문장은 “The guide suggested cycling instead of driving. The group still drove.”였지만, 귀가에 관한 조건이 다음과 같이 추가되었다고 가정합니다.
The group accepts the cycling suggestion for the return trip. 여기서 accepts는 제안을 받아들인다는 뜻이고, for the return trip은 귀가할 때라는 조건을 더합니다. 따라서 “귀가 때의 실제 선택은?”이라는 질문에는 자전거라고 답할 수 있습니다. 앞의 자료에서는 제안이 있었어도 일행이 여전히 운전했지만, 새 문장에서는 자전거 제안을 받아들였다는 정보가 달라졌기 때문입니다. return이 나오는 자료라면 문맥에 따라 ‘돌아가다’ 또는 ‘반납하다’로 뜻을 확인하되, 이 문장에서는 귀가 여행을 가리키는 범위에서 해석합니다.
다음 확인에서 볼 실제 적용
먼저 두 자료를 함께 읽으며 “무엇이 제안되었는가”, “실제로 무엇을 했는가”, “새 문장에서는 어떤 조건이 달라졌는가”를 말하게 합니다. 그다음 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 귀가 때 자전거를 선택한 근거가 accepts the cycling suggestion이라는 점을 설명하거나 영어로 써 보게 합니다. 확인할 것은 표시의 개수가 아니라 학생이 제안과 실제 선택을 구분하고, 원문 표현을 근거로 답을 수정하며, 조건이 바뀐 문장에도 같은 판단 방법을 적용하는지입니다. 혼자 적용하기 어렵다면 먼저 대체 관계와 실제 행동을 나누어 말하게 한 뒤 영어 문장 구성 연습으로 도움의 단계를 조절할 수 있습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
금봉네거리·두류공원네거리 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 대구남부초등학교·경암중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
성당동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 제안된 대안과 실제 선택을 구분하는 영어 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 귀가 때의 실제 선택은?
집에서 물어볼 질문
귀가 때의 실제 선택은?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: cycling과 driving의 대체 관계 읽기 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “제안된 대안과 실제 선택을 구분하는 영어 읽기”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 “cycling과 driving의 대체 관계 읽기”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 제안된 대안과 실제 선택을 구분하는 영어 읽기
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: cycling과 driving의 대체 관계 읽기
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.