장기동 영어과외

영어 문장에서 여러 시간이 연달아 나오면 각각이 무엇을 가리키는지 나누어 읽어야 합니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “Doors open at six. The talk begins at six thirty and lasts forty minutes.” 첫 문장은 문이 여섯 시에 열린다는 뜻이고, 다음 문장은 강연이 여섯 시 삼십 분에 시작해 사십 분 동안 계속된다는 뜻입니다. 따라서 문이 열리는 시각은 입장이나 준비를 시작할 수 있는 시각이며, 강연의 시작 시각과는 다릅니다.

여섯 시와 여섯 시 삼십 분은 같은 시간이 아니다

제시된 문장을 보고 “강연은 여섯 시부터 칠십 분간 진행된다”라고 답했다면 두 가지 관계가 섞인 것입니다. Doors open at six에서 open은 문이 열리는 일을 나타내고, The talk begins at six thirty에서 begins는 강연이 시작되는 시각을 나타냅니다. 강연에 직접 연결되는 출발점은 여섯 시가 아니라 여섯 시 삼십 분입니다. 또 lasts forty minutes의 minutes는 ‘분’이므로 강연 시간은 칠십 분이 아니라 사십 분입니다. 여섯 시는 문이 열리는 시각, 여섯 시 삼십 분은 강연 시작 시각으로 시간선을 나누어야 합니다.

시간선을 그려 필요한 구간만 계산하기

교사는 학생에게 모든 시각을 한꺼번에 계산하게 하기보다 ‘문이 열림 → 강연 시작 → 강연 종료’의 순서로 놓아 보게 합니다. 문이 여섯 시에 열리고 강연이 여섯 시 삼십 분에 시작하므로 앞의 삼십 분은 강연 시간이 아니라 입장과 대기를 위한 구간입니다. 강연이 사십 분 동안 계속되면 여섯 시 삼십 분에서 사십 분 뒤인 일곱 시 십 분에 끝납니다. 학생이 minutes나 open의 뜻을 몰라서 막혔다면 해당 표현만 설명한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 단어를 이해한 뒤에도 두 시각의 역할을 합친다면, 문장 앞부분과 뒷부분의 주어가 각각 무엇을 가리키는지 다시 짚어 봅니다.

설명을 들은 뒤 학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신 원래 답을 영어로 고쳐 써 봅니다. 가능한 표현은 “The talk runs from six thirty to seven ten.”입니다. 이 문장은 강연이 여섯 시 삼십 분부터 일곱 시 십 분까지 진행된다는 뜻으로, 문이 열리는 시각을 강연 시작 시각으로 바꾸지 않았습니다. 학생이 The talk starts at six thirty and ends at seven ten처럼 다른 표현을 사용하더라도 원문의 시작 시각과 지속 시간이 맞고 문법이 자연스러우면 인정할 수 있습니다. 확인할 점은 답을 바꿨다는 사실보다, 왜 여섯 시가 아니라 여섯 시 삼십 분에서 계산했는지 설명하는가입니다.

문이 일찍 열려도 강연 일정은 그대로일 수 있다

이후에는 앞의 문장과 구분되는 새 조건을 제시합니다. “The doors open earlier, but the talk schedule is unchanged.” 여기서 earlier는 문이 더 일찍 열린다는 뜻이지만, the talk schedule is unchanged는 강연 일정이 변하지 않았다는 뜻입니다. 따라서 “강연 시작도 빨라지는가?”라는 질문의 답은 ‘아니다’입니다. 새 문장에서는 문이 열리는 시각만 달라지고 강연의 시작 시각과 일정은 그대로라는 점이 판단의 근거입니다.

처음에는 기본 문장과 새 문장을 함께 비교하며 어느 정보가 바뀌고 어느 정보가 유지되는지 말하게 합니다. 그다음에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 강연 시작이 빨라지는지와 그 이유를 직접 설명하거나 써 보게 합니다. 한국어로는 “문만 일찍 열린다”는 의미를 정확히 설명하지만 영어 문장을 만들기 어려워한다면 the doors, the talk schedule, unchanged의 관계를 조합하도록 돕습니다. 반대로 의미 자체가 어긋난다면 표현 연습보다 원문의 두 절을 다시 읽고 문이 열리는 일과 강연 일정의 범위를 먼저 분리합니다. 다음 확인에서는 학생이 두 자료의 차이를 근거와 함께 설명하고, 새로운 시간 조건에서도 강연 시작 시각을 임의로 바꾸지 않는지 살핍니다.