대곡동 영어과외

바뀐 정보와 그대로인 정보를 나누어 읽기

영어 문장을 읽을 때 숫자가 여러 개 나오면 모든 수가 함께 바뀐 것처럼 이해하기 쉽습니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “The note says to give each of six pots two cups of water. Sara crosses out ‘two’ and writes ‘one’. The number of pots stays the same.” 이 내용은 여섯 화분 각각에 물 두 컵을 주라는 안내에서, Sara가 물의 양을 나타내는 “two”에 줄을 긋고 “one”으로 고쳤다는 뜻입니다. 마지막 문장인 “The number of pots stays the same”은 화분의 수는 그대로라는 점을 분명히 합니다.

따라서 정정 후 질문인 “화분 하나에 줄 물과 대상 화분 수는?”에는 “한 컵씩, 화분 여섯 개”라고 답할 수 있습니다. “화분 수가 여섯 개에서 하나로 줄었다”는 해석은 “one”이 물의 양을 가리킨다는 사실과 맞지 않습니다. 여기서 필요한 것은 six와 one을 단순히 비교하는 일이 아니라, 각 숫자가 문장에서 무엇을 꾸미는지 확인하는 것입니다. two cups와 one cup은 급수량을, six pots는 대상 화분 수를 나타냅니다.

cross out과 each가 판단을 돕는 방식

교사는 먼저 “cross out”을 줄을 그어 지우다, “pot”을 화분이라고 설명할 수 있습니다. 이 어휘를 모르면 Sara가 무엇을 고쳤는지 파악하기 어렵기 때문입니다. 다만 “newly planted”는 이 기본 문장에 나오지 않으므로 처음 장면의 설명에 끌어오지 않습니다. 어휘를 확인한 뒤에는 정답을 바로 받아 적게 하지 않고, “Sara가 바꾼 것은 물의 양인가, 화분의 수인가?”라고 묻고 원문으로 돌아가게 합니다.

학생이 “one”만 보고 화분 하나라고 답했다면, 교사는 “writes ‘one’”의 바로 앞 내용과 “The number of pots stays the same”을 함께 짚습니다. 그다음 학생은 원래 질문에 다시 답하면서 “two가 one으로 바뀌었지만 six pots는 그대로이므로 한 컵씩 여섯 화분에 준다”고 설명해 볼 수 있습니다. 이때 핵심은 어휘를 외웠는지가 아니라, 바뀐 항목과 유지된 항목을 구분해 문장 전체의 의미를 다시 구성하는 것입니다.

수정한 급수 지시를 영어로 다시 쓰기

한국어로는 “물의 양만 바뀌고 화분은 여섯 개 그대로”라고 정확히 설명하면서도 영어 문장으로 정리하기 어려울 수 있습니다. 이 경우 교사는 지시문의 관계를 보여 주는 each를 넣어 말하는 방법을 돕습니다. 학생은 가능한 표현으로 “Give each of the six pots one cup of water.”라고 다시 쓸 수 있습니다. 이는 여섯 화분 각각에 물 한 컵을 주라는 뜻으로, 원문의 정정된 의미를 유지합니다.

수정 답을 확인할 때 원문과 단어가 완전히 같은지만 보지는 않습니다. 예를 들어 표현이 조금 달라도 한 컵의 물이 여섯 화분 각각에 배정된다는 의미와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다. 반대로 “Give one pot six cups of water”처럼 쓰면 물의 양과 대상의 관계가 뒤바뀌므로 다시 살펴봐야 합니다. 학생은 자신의 문장에서 무엇을 바꾸었는지, 왜 pots의 수는 six로 남겼는지를 설명해 보며 단순히 정답을 베끼지 않고 의미를 재구성합니다.

새 문장에서 대상 범위가 달라지는지 확인하기

이후에는 기본 장면에 없던 별도의 문장을 적용해 봅니다. “For the two newly planted pots only, add a second cup.” 여기서 “newly planted”는 새로 심은, “only”는 오직이라는 뜻입니다. 새 질문은 “추가 한 컵을 줄 대상은 여섯 화분 전체인가?”입니다. 답은 아닙니다. 이번 문장에서는 the two newly planted pots only가 추가 한 컵의 대상을 두 화분으로 제한하므로, 여섯 화분 전체가 아니라 새로 심은 두 화분에만 두 번째 컵을 더합니다.

학생은 처음 자료와 새 자료를 함께 비교하며, 처음에는 여섯 화분 각각의 급수량이 두 컵에서 한 컵으로 바뀌었고 화분 수는 유지되었다는 점을 말할 수 있습니다. 새 자료에서는 “two newly planted pots only”라는 조건이 추가되어 추가 급수의 대상 범위가 두 화분으로 좁아졌습니다. 다음 확인에서는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, “only”와 대상 표현을 근거로 답과 이유를 직접 말하거나 써 보게 합니다. 근거를 설명하지 못하면 해당 표현의 범위를 다시 확인하고, 의미는 알지만 영어로 쓰기 어렵다면 each, only가 문장 안에서 맡는 역할을 바꾸어 연습합니다.