화명동 영어과외

영어 지문을 읽을 때 관찰된 결과와 그 원인을 바로 연결해 버리는 경우가 있습니다. 다음 예문을 읽었다고 가정해 보겠습니다. There were fewer spills after a warning sign was installed. During the same week, the floor was also replaced. 여기서 spills는 ‘쏟아짐’ 또는 ‘쏟은 사고’를 뜻하고, installed는 ‘설치되었다’는 의미입니다. 문장은 경고 표지가 설치된 뒤 쏟아짐이 줄었다고 말하지만, 같은 주에 바닥도 교체되었다고 함께 알려 줍니다.

경고 표지 하나만 원인이라고 할 수 없는 이유

이 자료를 읽은 뒤 “Can the sign be identified as the sole reason for fewer spills?”라는 질문을 받았다고 하겠습니다. ‘sole reason’은 유일한 원인이라는 뜻이므로, 단순히 경고 표지 뒤에 사고가 줄었다는 사실만으로는 “그 표지 하나가 원인이다”라고 단정하기 어렵습니다. 오답 예시인 “경고 표지 하나가 사고 감소의 원인이다”는 첫 번째 변화만 보고 두 번째 조건을 빠뜨린 답입니다.

교사는 학생에게 원문의 “During the same week, the floor was also replaced”를 짚어 줍니다. also는 경고 표지 외에 바닥 교체라는 변화도 있었다는 점을 더하고, the same week는 두 변화가 같은 기간에 일어났음을 보여 줍니다. 따라서 기록만으로는 두 변화 중 어느 것이 얼마나 영향을 주었는지 분리되지 않습니다. 이는 경고 표지가 전혀 도움이 되지 않았다는 뜻도 아니고, 반드시 바닥 교체가 원인이었다는 뜻도 아닙니다. 관찰된 범위 안에서 한 가지 원인만 골라 말할 근거가 부족하다는 의미입니다.

근거를 사용해 영어 답을 다시 쓰는 과정

어휘를 몰라서 spills나 installed의 뜻을 놓친 것인지, 아니면 두 변화의 관계를 이해하기 어려운 것인지는 나누어 살펴볼 수 있습니다. 교사는 필요한 단어의 뜻을 먼저 설명한 뒤 정답을 받아 적게 하지 않고 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 학생은 원문에 없는 정보를 보태지 않고 다음과 같이 답을 고쳐 볼 수 있습니다. “No. The floor changed at the same time.”

이 수정 답은 “경고 표지가 원인이 아니다”라고 단정하는 문장이 아닙니다. 질문이 요구한 ‘유일한 원인으로 확인할 수 있는가’에 대해 아니라고 답한 뒤, 그 판단의 근거로 바닥도 같은 시기에 바뀌었다는 사실을 제시합니다. 학생이 한국어로는 “두 가지 변화가 동시에 있어서 하나만 원인이라고 할 수 없다”고 설명하지만 영어 문장을 만들기 어려워한다면, 교사는 No 뒤에 근거를 붙이는 문장 구성을 도울 수 있습니다. 반대로 영어 단어는 알고 있어도 “바닥 교체가 반드시 사고를 줄였다”고 말한다면, also replaced가 알려 주는 범위를 다시 읽으며 확인된 사실과 추측을 구분하게 합니다.

다른 문장에서 ‘한 가지 효과만’ 피하는지 확인하기

이후 별도의 자료에서 다음 문장을 읽는다고 하겠습니다. The report describes both changes and avoids attributing the result to either one alone. 이 문장은 보고서가 두 변화를 모두 설명하고, 결과를 어느 한 변화만의 효과로 돌리지 않는다고 말합니다. 여기서 질문이 “보고서가 피하는 단정은?”이라면, 답은 ‘한 변화만의 효과로 결과를 설명하는 것’입니다. 근거가 되는 표현은 “either one alone”입니다. either one은 두 변화 중 어느 하나를 가리키고, alone은 그것만 단독으로 본다는 뜻입니다.

처음에는 기본 문장과 새 문장을 함께 비교하며, 두 자료 모두 두 변화의 존재와 판단의 범위를 어떻게 보여 주는지 살펴봅니다. 그다음에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, 학생이 either one alone을 근거로 질문에 답하게 할 수 있습니다. 최종 확인에서는 학생이 “두 변화가 있었다”는 사실만 반복하는지보다, 왜 경고 표지 하나만의 효과라고 말할 수 없는지 원문의 표현으로 설명하는지를 봅니다. 새 문장에서도 같은 근거를 사용해 단정을 피한다면 적용 여부를 확인할 수 있고, 혼자 설명하기 어렵다면 두 변화와 결과의 관계를 다시 비교하는 연습부터 조절해 이어 갈 수 있습니다.