동호동 고등영어과외

“초안의 의미를 유지하면서 표준 문어 영어로 고쳐 쓰세요.”라는 질문을 받은 가상의 학생은 문장을 읽고 since March에 밑줄을 그었다. 동호동고등영어과외 수업에서는 학생이 고른 동사 형태와 원문이 나타내는 지속 상태를 나란히 놓고, 의미가 처음 달라진 위치를 확인했다. 초안은 다음과 같았다. She works on this project since March and still has several tasks left. 학생은 이를 She worked on this project since March and still has several tasks left.라고 고쳐 썼다.

“since March”와 “still has”가 가리키는 시간

학생의 답에는 맞게 보존한 정보도 있었다. 주어는 She로 유지했고, 프로젝트를 맡아 일한다는 내용과 아직 할 일이 남아 있다는 내용도 빠뜨리지 않았다. 특히 still has several tasks left는 현재 남은 과업을 나타내므로 초안의 의미를 그대로 이어 갔다. 교사는 이 부분을 먼저 인정한 뒤, “since March는 일이 3월에 끝났다는 뜻인가, 3월에 시작해 지금까지 이어진다는 뜻인가?”라고 물었다. 학생은 “3월에 시작했고 아직 이어지는 것 같다”고 답했지만, 그 판단을 동사 형태와 연결하지는 못했다.

교사는 과거에 끝난 일을 나타내는지, 현재까지 계속되는 활동을 나타내는지 문장 안에서 따로 표시하게 했다. 학생은 since March 옆에 ‘시작 시점’, still has 옆에 ‘현재 남아 있음’이라고 적었다. 이때 문제는 since의 뜻을 전혀 모르는 경우인지, 뜻은 알고도 답의 문장 구조를 구성하지 못한 경우인지 나누어 볼 수 있었다. 교사는 “한국어로는 어떤 상태라고 설명할 수 있는가?”, “그 상태를 영어의 어느 덩어리가 드러내야 하는가?”라고 차례로 물었고, 학생이 문법 지식을 단정적으로 평가받지 않도록 답의 근거를 직접 말하게 했다.

단순과거가 바꾸어 버린 활동의 관계

교사는 학생의 오답과 두 시간 표현을 한 줄에 놓고 필요한 부분만 설명했다. worked는 과거의 활동을 말하는 형태라서, 문장 전체가 지금과 이어지는지 분명히 드러내지 못한다. 반면 has been working은 3월에 시작한 활동이 현재까지 진행 중이라는 관계를 보여 준다. 교사는 완성 문장을 제시하지 않고 “주어 뒤에 현재까지 이어지는 활동을 나타내려면 has been working까지 연결해 보자”라고 했다. 나머지 어구는 학생이 다시 배열하도록 남겨 두었다.

학생은 문장을 덩어리로 나누어 She / has been working / on this project / since March / and still has several tasks left라고 표시했다. 그런 다음 오답에서 바꿀 부분만 지우고 직접 다시 썼다. 수정 답은 She has been working on this project since March and still has several tasks left.였다. 학생은 “since March가 시작 시점이고, still has가 지금도 할 일이 남았다는 것을 보여 주므로 worked가 아니라 has been working을 썼다”고 설명했다. 교사는 has worked처럼 현재완료로 지속을 보존하는 답도 문맥상 가능하다는 점을 덧붙였지만, 이 장면에서는 활동이 진행 중임을 드러내는 형태를 학생이 선택한 이유를 확인하는 데 초점을 두었다.

기준 시점이 현재에서 과거로 옮겨진 새 문장

이제 설명과 정답을 가린 상태에서 학생에게 두 과제만 다시 제시했다. 기본 자료의 질문은 초안의 의미를 유지하면서 표준 문어 영어로 고쳐 쓰는 것이었고, 새 자료는 다음 문장이었다. She has been working on the project for six months before she left the team last year. 학생은 이번에는 before she left와 last year에 먼저 밑줄을 그었다. 처음 자료처럼 현재를 기준으로 판단하면 되는지, 아니면 팀을 떠난 과거 시점을 기준으로 해야 하는지 스스로 물었다.

학생은 “이번 문장은 지금까지 계속된다는 뜻이 아니라, 작년에 팀을 떠난 때보다 앞선 6개월의 활동을 말한다”고 정리했다. 그래서 주어와 활동 내용은 유지하되 기준 시점을 과거로 옮겨 She had been working on the project for six months before she left the team last year.라고 썼다. 학생은 before she left와 last year가 현재가 아닌 과거의 기준점을 만든다는 것을 직접 근거로 들었다. 다음 확인에서는 정답을 가린 채 학생이 두 어구를 먼저 표시하고, 현재 기준이면 has been working, 과거 사건 이전이면 had been working으로 바꾸는지 말한 뒤 문장 전체를 쓰게 한다.