범어동 초등영어과외

들은 영어 낱말은 따라 말하지만 글자로 보여 주면 읽기 어려운 아이가 있습니다. 이럴 때는 소리를 기억해 말한 것인지, 글자와 소리를 연결해 읽은 것인지 나누어 확인합니다. 아래 활동에서는 낱말의 뜻, 들은 소리와 글자의 연결, 스스로 읽기를 차례로 살펴보고 필요한 연습을 정합니다.

아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.

mop과 net의 뜻과 소리를 먼저 확인합니다

준비할 자료는 대걸레 그림과 그물 그림, 그리고 mop, net이 각각 적힌 낱말 띠입니다. 두 그림은 같은 크기로 준비하고, 낱말 띠는 그림과 따로 제시합니다. 먼저 그림을 보며 mop은 ‘대걸레’, net은 ‘그물’이라는 뜻을 한국어로 말하거나 가리킬 수 있는지 확인합니다. 이때 어른이 영어 이름을 들려 주었을 때 그림을 고른 반응과, 아이가 인쇄된 낱말을 보고 읽은 반응은 따로 살펴봅니다. 뜻을 아직 확실히 구별하지 못한다면 글자 활동으로 바로 넘어가지 않고 그림의 물건을 다시 설명해 줍니다.

들은 net을 두 낱말 띠 중에서 찾아봅니다

뜻을 확인한 뒤에는 그림을 덮고 두 낱말 띠만 같은 글꼴과 크기로 보여 줍니다. 어른은 “Listen: net. Point to the word you hear.”라고 읽어 줍니다. 아이는 들은 소리에 맞는 낱말 띠를 가리키거나 고릅니다. 목표 반응은 net 띠를 선택하는 것입니다. mop 띠를 고른다면 단순히 틀렸다고 끝내지 않고, net이라는 말을 들었을 때 어느 글자 띠를 찾아야 하는지에서 막혔는지 살펴봅니다. 소리를 말할 수는 있지만 글자를 찾지 못했을 수도 있고, 두 낱말의 뜻이나 전체 소리를 아직 안정적으로 연결하지 못했을 수도 있습니다.

처음부터 정답을 손짓으로 알려 주지 않고, 어려움이 보일 때만 두 낱말 띠의 첫 글자 부분을 한 번 짚어 줍니다. /m/과 /n/은 mop과 net의 첫소리를 비교하는 데 도움을 줄 수 있지만, 이 활동의 목표는 첫소리 하나만 맞히는 것이 아니라 들은 전체 낱말을 알맞은 표기와 연결하는 것입니다. 두 낱말은 가운데 모음과 끝소리도 다르므로, 첫소리 비교만으로 전체 낱말 읽기를 확인할 수는 없습니다. 첫 글자를 짚어 주었을 때만 고를 수 있다면 글자와 소리를 연결하는 연습을 먼저 하고, 도움 없이 고르면 뜻 연결 단계로 이어갑니다. 표시를 걷은 뒤 같은 지시를 다시 들려주고, 아이가 다시 선택해 보게 합니다.

고른 글자를 읽고 뜻까지 다시 연결합니다

아이가 net 띠를 고르면 그 선택을 그대로 따라 말하는지, 또는 낱말 띠를 보고 스스로 소리 내 읽는지도 구분해 기록합니다. 어른이 “net”이라고 말한 직후 아이가 같은 소리를 반복한 것은 듣고 따라 말한 반응입니다. 그것만으로 인쇄된 낱말을 혼자 읽었다고 보기는 어렵습니다. 선택 직후에는 그림을 다시 열어 그물 그림과 연결하게 합니다. 스스로 읽기는 짧은 다른 활동을 한 뒤, 그림을 덮고 낱말 띠의 위치를 바꾸어 따로 확인합니다. 이때는 정답 소리를 먼저 들려주지 않고 아이가 각 낱말을 읽어 보게 합니다. 그래도 앞서 들은 말을 기억했을 수 있으므로, 이 반응은 다음 수업의 도움 없는 읽기와 함께 살펴봅니다. 아이는 그림을 가리키거나 “그물”이라고 말하는 방식으로 뜻을 확인할 수 있습니다.

예를 들어 net 띠를 골랐지만 mop 그림을 가리킨다면, 소리와 표기는 찾았는지, 뜻 연결에서 혼동했는지 다시 나누어 봅니다. 반대로 net을 말하면서도 두 띠 중 어느 것인지 고르지 못한다면, 교사는 mop과 net을 전체 낱말로 번갈아 들려주고 글자 부분을 잠시 비교하게 한 뒤 다시 선택하도록 합니다. 그림, 듣기 자료, 선택에 필요한 두 낱말 띠는 유지하되 정답을 유도하는 강조나 손짓은 점차 줄입니다.

milk와 nest로 새 낱말에 적용해 봅니다

다음에는 기본 자료와 구분되는 새 자료로 우유 그림과 둥지 그림, milk와 nest 낱말 띠를 준비합니다. 먼저 두 그림의 뜻을 확인하고, 아이가 낯선 물건을 혼동한다면 그림 내용을 다시 설명합니다. 그 뒤 그림을 덮고 두 낱말 띠를 보여 준 상태에서 “Listen: nest. Point to the word you hear.”라고 읽어 줍니다. 이번에는 첫 글자 부분을 미리 표시하지 않고, 아이가 nest 띠를 고른 다음 둥지 그림과 연결하는지 봅니다. 이 과정은 mop과 net을 외운 것인지, 새로운 듣기 자료에서도 들은 낱말과 표기를 연결하는지 확인하는 데 의미가 있습니다.

milk와 nest에서도 선택이 이어지면 비슷한 길이의 다른 낱말로 범위를 넓혀 볼 수 있습니다. 반대로 뜻에서 막히면 그림 설명과 가리키기부터 다시 제공하고, 첫소리 비교가 필요한 경우에만 두 낱말의 해당 부분을 잠시 보여 줍니다. 이후에는 듣고 글자 띠를 고르는 도움과 인쇄 낱말을 혼자 읽는 도움을 따로 조정하면서, 아이가 무엇을 듣고 무엇을 읽어 다시 연결하는지 다음 활동에서 확인합니다.