배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
범어동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 근거 없는 이유를 빼고 이동 변화 요약하기
사건은 찾지만 어떤 이유와 연결되는지 말하기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 원문에서 이유와 결과를 표시한 부분, 아이가 쓴 답. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
범어동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
근거 없는 이유를 빼고 이동 변화 요약하기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “used to take the bus 와 now walks 의 변화 읽기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 문장을 읽어도 중요한 내용을 골라 짧게 정리하기 어려울 수 있습니다. 원문에 있는 사실을 찾는 과정과 그 내용을 영어로 옮기는 과정을 나누어 살펴봅니다.
used to take the bus와 now walks의 변화 읽기
학생은 “Yuna used to take the bus to school. She now walks because her family moved closer to school.”을 읽고, 바뀐 이동 방법과 이유를 묻는 질문에 Yuna walks because buses stopped running.이라고 썼다고 가정해 보겠습니다. 걷는다는 변화는 답에 담았지만, 이유는 문장에 없는 내용으로 바뀌었습니다.
짧은 요약에서는 모든 정보를 옮기기보다, 이전 상태와 현재 상태 그리고 변화의 이유를 분명히 연결하는 일이 중요합니다. 이 문장에서는 과거의 버스 이용보다 현재의 이동 방법과 그 이유가 질문에 직접 답하는 정보입니다.
because her family moved closer가 가리키는 이유
원문은 “She now walks because her family moved closer to school.”이라고 말합니다. now walks는 현재 걸어간다는 사실이고, because 뒤의 her family moved closer to school은 그 이유입니다. 버스가 운행을 멈췄다는 내용은 어느 부분에도 없습니다.
따라서 학생의 답에서는 Yuna walks라는 핵심을 유지할 수 있지만, 이유 부분은 원문에 맞게 바꾸어야 합니다. 가능한 요약은 Yuna now walks to school because her family moved closer.입니다. 원문에 없는 사정이나 감정을 보태지 않고, 제시된 사실 사이의 관계를 그대로 살린 답입니다.
쓴 문장을 원문에 다시 넣어 보기
이 오답만으로 학생이 영어를 몰랐다고 결론내리지는 않습니다. 이유를 한국어로는 알고 있으나 영어 문장으로 옮기는 과정에서 다른 설명을 넣었을 수도 있고, 처음부터 moved closer의 뜻을 버스 운행과 관련된 변화로 잘못 이해했을 수도 있습니다.
교사는 학생이 쓴 답을 원문 뒤에 놓고 “버스가 멈췄다는 말은 어느 구절에서 찾을 수 있을까?”라고 물을 수 있습니다. 이어 오답과 원문을 한 구절씩 대조하되, because 뒤에서 의미가 달라지는 지점까지만 표시해 보입니다. 학생은 표시된 근거를 보고 자신의 문장을 원문에 다시 넣었을 때 전체 뜻이 유지되는지도 판단합니다.
유지할 내용과 바꿀 이유를 나누어 재작성하기
학생은 먼저 오답에서 남길 정보로 Yuna walks를 표시하고, 바꿀 부분으로 buses stopped running을 표시합니다. 그 뒤 원문의 now walks, moved closer to school을 찾아 어순에 맞게 다시 씁니다. 수정 답은 Yuna now walks to school because her family moved closer.가 될 수 있습니다.
Her family moved closer to the school, so Yuna now walks.처럼 뜻과 문법이 맞고 사실 관계를 유지한 표현도 인정할 수 있습니다. 다만 어떤 문장을 쓰든, 버스 운행 중단처럼 원문에 없는 이유를 덧붙이지 않았는지 학생이 직접 설명하도록 합니다.
heavier but stronger를 함께 남기는 요약
이어 “The first model was light but weak. The second was heavier and stronger.”라는 문장을 읽고 두 모형의 차이를 요약하게 합니다. 이번에는 이동 방법의 원인 대신 두 특성의 대비를 한 문장에 담아야 하지만, 제시된 정보만으로 요약한다는 기준은 같습니다.
학생은 first와 second, light와 heavier, weak와 stronger를 각각 연결해 찾습니다. 가능한 답은 The second model was heavier but stronger than the first.입니다. 무게는 더 무겁고 강도는 더 강하다는 두 변화의 방향을 모두 유지했기에, 한쪽 특성만 골라 쓴 요약보다 원문에 충실합니다.
문장 틀 없이 근거를 고르는 다음 확인
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 Yuna의 문장을 다시 완성하면서, now walks와 because her family moved closer를 근거로 말할 수 있는지 봅니다. 두 모형 문장에서는 heavier와 stronger를 스스로 찾아 비교 대상까지 붙이는지도 확인합니다.
처음에는 필요한 표현을 표시해 둘 수 있지만, 이후에는 선택지와 문장 틀을 줄여 새 문맥에 맞는 근거를 직접 고르게 합니다. 기본 문장만 고칠 수 있다면 두 문장에서 달라진 조건을 함께 표시하고, 두 사례를 혼자 연결한다면 원문 밖의 정보를 넣지 않는 요약으로 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
범어네거리 또는 제2범어교 교차로 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 경신중학교·동도중학교·정화중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
범어동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 근거 없는 이유를 빼고 이동 변화 요약하기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
사건은 찾지만 어떤 이유와 연결되는지 말하기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
버스가 멈췄다는 말은 어느 구절에서 찾을 수 있을까?
질문 뒤 살펴볼 반응
결과와 이유에 해당하는 표현을 각각 찾는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 원문에서 결과를 먼저 고르고 그 이유를 설명하는 문장을 찾아 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 원문에서 이유와 결과를 표시한 부분, 아이가 쓴 답
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
지문과 질문·선택지가 함께 있는 자료, 처음 작성한 영어 답안을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 근거 없는 이유를 빼고 이동 변화 요약하기
수업에서 점검할 목표: 행동·결과와 그 이유를 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.