배움노트 · 초등 영어 수업 안내
청수지구 초등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 초등학생의 영어 학습 경험부터 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: they가 앞서 소개한 여러 대상을 이어 받는지 확인
뜻은 알지만 가리키는 대상을 다른 사람이나 사물로 고른다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 대상이 표시된 원문·그림과 아이의 선택. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
청수지구 초등영어과외는 초등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 영어를 접한 경험과 현재 읽고 듣고 말할 수 있는 범위를 확인하고, 낱말의 소리와 뜻부터 짧은 문장 이해까지 필요한 부분에 맞춰 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 영어 학습 경험을 듣고, 짧은 진단 활동과 기존 교재·학습 자료로 시작할 범위를 정합니다. 첫 미팅에서 그 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
they가 앞서 소개한 여러 대상을 이어 받는지 확인
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “호랑이 그림과 문장으로 시작하기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
외운 표현은 말하지만 질문이 달라지면 알맞은 대답을 찾기 어려운 아이가 있습니다. 질문의 뜻을 구별하는지, 뜻은 알아도 영어로 답하기 어려운지 나누어 확인합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시이며, 실제 학생의 수업 기록은 아닙니다.
호랑이 그림과 문장으로 시작하기
다음 활동에서 아이가 어떻게 반응하는지 살펴보는 교육용 상황을 가정해 보겠습니다. 준비할 자료는 호랑이 두 마리가 나무 옆에 있고, 개 두 마리가 연못 옆에 있는 그림입니다. 동물의 수와 위치가 분명하게 보이도록 구성하고, 그림 아래에는 tigers, dogs, they, tree 낱말을 준비합니다. 먼저 교사가 “Look at the tigers. They are next to the tree.”라고 읽어 줍니다. 아이에게는 문장을 바로 읽게 하기보다, 들은 내용에 맞는 부분을 그림에서 찾아 보게 합니다. 이때 tigers가 호랑이 여러 마리, dogs가 개 여러 마리라는 뜻을 알고 있는지, 짧은 문장 하나를 들은 뒤 뜻에 맞는 그림을 고를 수 있는지를 함께 확인합니다.
they가 가리키는 대상을 찾기
교사는 “They는 앞의 어느 무리와 이어질까?”라고 묻고, 아이가 문장 속 they와 그림 속 대상을 연결하도록 합니다. 아이가 선택해야 하는 범위는 호랑이 두 마리 전체입니다. 손가락으로 두 호랑이를 함께 둘러 표시하거나, 해당 동물 무리를 가리키면 그 반응을 확인할 수 있습니다. 나무를 they의 대상으로 고르거나 호랑이 한 마리만 가리킨다면, 바로 틀렸다고 단정하기보다 먼저 tigers의 뜻과 ‘여럿’이라는 관계를 알고 있는지 다시 살핍니다. 낱말을 들었을 때 그림의 의미를 연결하지 못한 것인지, 앞에서 소개된 대상을 이어 받는 문장 구조가 낯선 것인지 활동에 맞게 구분해 봅니다.
교사의 바꾸어 읽기와 아이의 재시도
어려움이 보이면 교사는 문장의 관계를 짧게 보여 줍니다. “They are next to the tree.”를 잠시 “The tigers are next to the tree.”로 바꾸어 읽으며, they가 새 동물을 소개하는 말이 아니라 앞에서 말한 호랑이들을 다시 가리키는 말임을 설명합니다. 그런 다음 원래 문장으로 돌아와 필요한 그림은 그대로 보여 주고, 정답을 가리키던 손짓이나 특정 부분을 지나치게 강조하는 도움은 줄입니다. 아이는 들은 문장에 맞춰 호랑이 두 마리를 한꺼번에 가리키거나 둘러 표시해 봅니다. “They 문장이 동물을 새로 더 소개한 걸까?”라는 질문에는 “앞의 동물들을 이어 말한다”는 뜻을 자료에 맞게 설명하거나, 말로 설명하기 어렵다면 앞의 호랑이 무리를 다시 가리키는 방식으로 답할 수 있습니다. 교사의 바꾸어 읽기를 들은 뒤의 반응과, 원래 문장으로 돌아와 다시 선택한 반응은 구분해서 봅니다. 따라 말했는지는 듣고 뜻을 연결한 것과 별도로 확인하며, 이 활동만으로 글자를 보고 혼자 읽는 능력까지 판단하지 않습니다.
새 동물과 새 위치에 적용하기
기본 자료의 호랑이를 그대로 반복하지 않고, 새 문장 “Look at the dogs. They are next to the pond.”를 제시합니다. pond는 연못이라는 뜻을 먼저 알려 주되, 문장을 정답에 맞게 대신 바꾸어 읽어 주거나 개 그림을 미리 가리키지는 않습니다. 아이에게는 개 두 마리가 연못 옆에 있는 그림을 보여 주고 문장을 들려준 뒤, they가 이어 받는 대상을 선택하게 합니다. 이때 개 두 마리를 함께 고르는지, 나무나 호랑이를 고르는지, 개 한 마리만 선택하는지를 살펴봅니다. 새 자료에서 앞에 소개된 여러 동물과 뒤의 they를 연결하고, 위치 정보인 next to the pond도 반영하는지가 확인 기준입니다. 이후에는 they가 가리키는 같은 무리가 다음 행동을 하는 짧은 한 문장을 덧붙여 연결을 확인할 수 있습니다. 한 마리를 가리키는 it과의 비교는 다른 짧은 자료로 따로 구성해, 복수 대상을 잇는 they의 쓰임과 섞이지 않도록 돕습니다.
익숙한 교재와 학습 경험부터 확인합니다
상담에서 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 재학 중인 학교가 광덕초등학교·대홍초등학교인 경우에도 학교명과 학년, 사용 중인 영어 자료를 함께 알려주세요. 학교 이름만으로 수준을 정하지 않고, 집에서 읽던 책과 영어를 접한 경험을 함께 살펴봅니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
청수지구 초등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: they가 앞서 소개한 여러 대상을 이어 받는지 확인
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
뜻은 알지만 가리키는 대상을 다른 사람이나 사물로 고른다.
집에서 물어볼 질문
They는 앞의 어느 무리와 이어질까?
질문 뒤 살펴볼 반응
가리키는 표현과 앞뒤 문장의 대상을 연결하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 비슷한 문장에서 표현과 가리키는 대상을 선으로 연결해 보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 대상이 표시된 원문·그림과 아이의 선택
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
초등 영어 수업을 준비하며 궁금한 점
낯선 선생님 앞에서 말하지 않으면 어떻게 하나요?
처음에는 가리키기나 카드 선택으로 이해한 내용을 살펴볼 수 있습니다. 말하지 않았다는 이유만으로 이해하지 못했다고 판단하지 않고, 편하게 반응하는 방식부터 시작합니다.
이전 학습 자료가 없어도 상담할 수 있나요?
접해 본 책이나 음원, 익숙한 영어 표현을 알려주셔도 좋습니다. 준비된 자료가 없으면 짧은 활동으로 현재 가능한 부분을 살펴보고 시작할 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: they가 앞서 소개한 여러 대상을 이어 받는지 확인
수업에서 점검할 목표: 표현이 가리키는 사람·사물·장소를 확인합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.