청수동 초등영어과외

펜과 인형을 듣고 모두 찾는 활동

다음 활동에서 아이가 영어 문장의 앞부분만 듣고 한 가지 물건만 고르는 상황을 가정해 보겠습니다. 준비 자료는 pen(펜), doll(인형), star(별) 그림 카드와 카드를 놓을 빈 공간입니다. 먼저 교사는 카드의 그림을 보여 주며 아이가 펜, 인형, 별의 뜻을 알고 있는지 가리키기로 확인합니다. and는 ‘그리고’라는 뜻으로, 두 대상을 이어 주는 표현이라는 점도 그림 두 장을 나란히 놓아 짧게 설명합니다. 아직 뜻이 낯선 낱말은 그림을 짚거나 한국어로 간단히 알려 준 뒤 다시 확인합니다.

그다음 교사는 “Bring the pen and the doll.”을 자연스럽게 읽어 줍니다. 아이는 문장을 듣거나 인쇄된 문장을 보고 펜 카드와 인형 카드를 모두 골라 빈 공간으로 옮깁니다. 가능한 반응은 두 장을 모두 옮기는 것이지만, 처음 들은 pen만 찾아 옮길 수도 있습니다. 이때 펜을 골랐다는 사실만으로 문장 전체를 이해했다고 판단하지 않고, and 뒤에 이어진 두 번째 요구까지 포함했는지를 살펴봅니다. 이 단계에서 아이가 그림을 보고 물건의 뜻을 연결했는지, 들은 표현의 순서에 따라 행동했는지를 확인할 수 있습니다.

and 뒤의 요구가 남아 있는지 확인하기

아이에게 한 장만 가져온 경우 교사는 정답 카드를 바로 가리키지 않습니다. 대신 펜과 인형 카드를 앞에 두고 and의 양쪽에 빈자리 하나씩을 놓은 뒤, 같은 문장을 다시 읽어 줍니다. “하고 끝난 말일까, 뒤에 하나가 더 이어졌을까?”라고 묻고, 정답 그림 쪽으로 시선을 보내지 않은 채 아이가 문장의 구조를 다시 살피도록 합니다. 필요하다면 교사는 “pen에서 멈췄을까, doll까지 말했을까?”처럼 들은 낱말을 다시 구분해 들려줄 수 있습니다.

아이에게 “한 장만 가져오면 문장의 어느 부분이 남을까?”라고 물었을 때 말로 답하기 어렵다면, 남은 그림을 가리키거나 문장 속에서 빠진 대상에 해당하는 카드를 선택해도 됩니다. 교사가 두 빈자리를 채우는 시범을 보인 뒤에는 손짓이나 카드 위치로 정답을 알려 주지 않고 아이가 다시 두 장을 옮겨 보게 합니다. 교사의 설명을 듣고 옮긴 답과, 도움을 줄인 뒤 아이가 스스로 다시 연결해 옮긴 답은 구분해 기록합니다.

읽기와 뜻 연결을 따로 살피기

이 활동에서 영어를 따라 말하는 것과 글자를 보고 문장을 혼자 읽는 것은 별도로 확인합니다. 교사가 읽어 준 “Bring the pen and the doll.”을 듣고 두 그림을 고른 것은 듣기와 뜻 연결에 해당합니다. 아이가 문장을 따라 말했더라도 그것만으로 and의 뜻이나 두 대상의 관계를 이해했다고 단정하지 않습니다. 반대로 인쇄된 문장을 직접 보고 읽는 단계라면, 문장의 글자를 보고 pen, and, doll을 읽었는지와 그 뒤에 맞는 그림을 골랐는지를 따로 살핍니다.

교사는 낱말을 먼저 하나씩 들려준 뒤 원문 전체를 자연스럽게 읽어 줄 수 있습니다. 예를 들어 pen을 들었을 때 펜 카드를 고르는지, doll을 들었을 때 인형 카드를 고르는지 확인한 다음 두 낱말이 and로 이어진 전체 문장으로 돌아갑니다. 그림의 위치를 바꾸어도 두 카드를 찾는지 살피면, 같은 자리에 있는 카드를 반복해서 고른 것인지 문장 속 두 대상을 연결한 것인지 더 분명하게 볼 수 있습니다.

새 조합에서도 두 대상을 찾는지 확인하기

기본 문장에서 두 대상을 모두 찾는 과정을 확인한 뒤에는 새 자료로 “Bring the star and the pen.”을 제시합니다. 이번에는 and 양쪽의 빈자리 표시 없이 별과 펜 카드를 보여 주고, 교사가 문장을 읽어 줍니다. 아이는 별과 펜을 선택해 옮겨야 하며, 순서가 바뀌거나 카드 위치가 달라져도 문장에 포함된 두 대상을 찾아야 합니다. 이 새 활동은 처음 문장을 외워서 답했는지가 아니라, 익숙한 세 카드 안에서 and로 연결된 대상의 조합이 바뀌어도 필요한 정보를 반영하는지를 확인하는 단계입니다.

아이가 두 장을 모두 찾으면 다음에는 같은 카드 세 장 안에서 요청하는 조합만 바꾸어 봅니다. 한 장만 고르면 교사는 두 이름을 각각 짚어 들려준 뒤 다시 전체 문장으로 연결하고, 아이가 두 카드를 직접 선택하도록 합니다. 청수동의 초등 영어 학습에서도 천안청수초등학교와 같은 학교생활에서 접할 수 있는 간단한 지시문을 연습할 때, 이처럼 문장의 앞부분에만 반응하지 않고 and 뒤의 정보까지 듣고 필요한 물건을 모두 찾는 행동을 다음 확인 기준으로 삼을 수 있습니다.