배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
서신동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: Mina and Joon으로 주어를 바꾼 뒤 do not을 고르는 쓰기
뜻은 알아도 문장 안에서 어떤 형태와 순서로 써야 하는지 고르기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 수정 전후 문장과 바꾼 부분, 참고한 문장 구조. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
서신동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
Mina and Joon으로 주어를 바꾼 뒤 do not을 고르는 쓰기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “Mina 에서 Mina and Joon 으로 바뀐 첫 답” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
Mina에서 Mina and Joon으로 바뀐 첫 답
Mina does not drink coffee.라는 문장을 읽고, Mina를 Mina and Joon으로 바꾸라는 질문에 학생은 Mina and Joon does not drink coffee.라고 썼다고 가정해 보겠습니다. 커피를 마시지 않는 사람이 두 명이라는 내용은 유지했습니다. 따라서 문장의 뜻이나 부정의 의미를 모두 놓친 답은 아닙니다. 다만 주어가 한 사람에서 두 사람으로 바뀌었을 때 동사 앞의 형태도 함께 바뀌어야 한다는 판단이 답에 반영되지 않았습니다.
does not를 고칠 근거는 두 사람이라는 주어
원문을 고치면 Mina and Joon do not drink coffee.가 됩니다. 판단의 출발점은 does not만 따로 외우는 데 있지 않고, Mina and Joon이 and로 이어진 두 사람이라는 데 있습니다. 한 사람을 가리키는 Mina에는 does not이 어울리지만, 두 사람을 가리키는 주어에는 do not을 씁니다.
학생의 문장에서는 Mina and Joon, drink coffee, 부정의 뜻을 그대로 두고 does만 do로 바꾸면 됩니다. 이렇게 어느 부분을 유지하고 어느 부분을 수정하는지 나누어 보면, 문장 전체를 처음부터 다시 쓰는 부담도 줄일 수 있습니다.
앞부분만 읽었는지, 형태를 옮기기 어려웠는지
이 한 답만으로 시제나 주어·동사 호응을 모른다고 정할 수는 없습니다. 먼저 “답을 쓰기 전에 어느 부분을 읽었나요?”라고 물어 Mina라는 첫 이름만 보고 판단했는지, and Joon까지 읽고도 does not을 남겼는지 살펴볼 수 있습니다. 두 사람이라는 뜻을 말로는 설명하지만 영어 문장에 옮기지 못했다면, 의미 이해와 형태 적용을 따로 도울 필요가 있습니다.
반대로 문장 전체를 한 사람의 행동으로 해석했다면 주어의 범위를 읽는 과정부터 다시 짚습니다. 교사는 정답을 바로 제시하기보다 Mina와 Joon에 각각 화살표를 긋고, 두 화살표가 하나의 주어 자리로 모인다는 짧은 메모를 보입니다. 이어 “이 주어는 한 명인가요, 두 명인가요? 그렇다면 do와 does 중 무엇을 고르겠나요?”라고 묻습니다.
학생이 주어와 부정 표현을 다시 연결하기
도움을 받은 뒤 학생은 먼저 “Mina 한 명이 아니라 Mina와 Joon 두 명이 커피를 마시지 않는다”고 문장 관계를 말합니다. 그다음 Mina and Joon 아래에 ‘two people’이라고 표시하고, does not을 지운 자리에 do not을 넣어 Mina and Joon do not drink coffee.라고 다시 씁니다.
마지막으로 처음 문장과 수정 문장을 소리 내어 읽으며 주어만 바뀌었는지, 커피를 마시지 않는다는 조건은 그대로인지 확인하게 합니다. 이때 핵심은 답을 베껴 쓰는 것이 아니라 “두 사람을 나타내는 주어라서 do not을 골랐다”는 근거를 자신의 말로 붙이는 데 있습니다.
Does she have two tickets?에서 본동사 찾기
이어 다른 문장에서는 She has two tickets.를 “그녀가 표 두 장을 가지고 있는지 물어보는 직접 의문문”으로 바꾸게 합니다. 이번에는 주어가 두 사람으로 늘어나는 문제가 아니라, 질문의 첫자리에 Does가 올 때 본동사의 형태가 어떻게 되는지 판단해야 합니다.
학생이 찾아야 할 답은 Does she have two tickets?입니다. 근거는 Does 뒤에서 본동사가 has가 아니라 원형 have이 된다는 점입니다. 먼저 문장 끝의 물음표와 첫자리의 Does를 표시한 뒤, she 뒤에 남아 있는 동사가 무엇인지 찾도록 할 수 있습니다. 앞선 문장에서는 주어가 둘이어서 do를 선택했다면, 여기서는 질문 표현 뒤의 본동사를 have로 두는 기준을 적용합니다.
다음 수업에서 줄여 볼 도움의 범위
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 Mina and Joon do not drink coffee.를 다시 완성하고, 바꾼 부분과 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 이어 Does she have two tickets?에서는 교사의 선택지 없이 질문에 필요한 표현을 스스로 찾는지도 확인합니다.
기본 문장에서만 형태를 고친다면 주어가 한 명인지 두 명인지 표시하는 도움을 유지할 수 있습니다. 두 문장 모두에서 달라진 조건을 먼저 표시하고 근거를 연결한다면, 다음에는 긍정문·부정문·의문문 중 질문이 요구하는 문장 종류를 고른 뒤 형태를 바꾸는 쓰기로 범위를 넓혀 갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
서신중흥아파트 또는 보신마을 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 전주서신중학교·전주서중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
서신동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: Mina and Joon으로 주어를 바꾼 뒤 do not을 고르는 쓰기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
뜻은 알아도 문장 안에서 어떤 형태와 순서로 써야 하는지 고르기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
답을 쓰기 전에 어느 부분을 읽었나요?
질문 뒤 살펴볼 반응
앞뒤 표현을 짚으며 고친 형태나 어순의 이유를 설명하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 같은 구조의 다른 문장에서 표현의 자리와 형태를 표시하고 문장 전체를 다시 읽어보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 수정 전후 문장과 바꾼 부분, 참고한 문장 구조
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: Mina and Joon으로 주어를 바꾼 뒤 do not을 고르는 쓰기
수업에서 점검할 목표: 문장 안의 자리와 표현의 형태를 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.