배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
평화동 중등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 중학생의 교과서와 실제 시험 범위를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: advice 앞에 an이 아닌 some을 고르는 판단
익숙한 뜻 하나만 적용하거나 원문에 없는 내용을 보태어 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 앞뒤 문장이 포함된 원문과 처음 해석·선택한 답. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
평화동 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
advice 앞에 an이 아닌 some을 고르는 판단
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “Can you give me ___ advice? 에서 멈춘 선택” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
Can you give me ___ advice?에서 멈춘 선택
Can you give me ___ advice? (an/some)를 읽고 조언을 부탁하는 문장을 완성하는 활동에서, 학생은 빈칸에 an을 적을 수 있습니다. advice 앞에 모음 소리가 들리는 철자가 보이므로 관사를 붙여야 한다고 연결한 판단입니다. 부탁하는 문장이라는 큰 뜻과 빈칸의 위치를 파악한 점은 유지할 수 있지만, 앞 글자만 보고 관사를 정한 부분은 다시 짚어 볼 필요가 있습니다.
이때 중요한 것은 답 하나로 학생이 관사를 전혀 모른다고 결론내리지 않는 것입니다. 먼저 “빈칸을 고르기 전에 문장에서 어디까지 읽었나요?”라고 묻고, advice의 뜻을 알고 있는지, 단수 명사처럼 하나의 조언을 떠올렸는지, 또는 단어 모양만 보고 an을 골랐는지를 짧은 대화로 가려 봅니다.
advice는 하나의 물건처럼 세지 않는다는 근거
문장을 다시 보면 정답은 some입니다. 영어 원문에서 판단할 핵심은 advice라는 명사입니다. 이 말은 ‘조언’이라는 뜻으로 쓸 때 보통 셀 수 없는 명사이므로, 하나의 명사 앞에 붙이는 a나 an을 바로 붙이지 않습니다. 따라서 “조언을 조금 해 줄 수 있니?”라는 뜻에는 Can you give me some advice?가 자연스럽습니다.
학생의 답에서 바꿀 부분은 an 하나이지만, 교사는 “모음으로 시작해서 틀렸다”라고만 말하지 않습니다. an은 셀 수 있는 단수 명사 앞에서 쓰는 선택이라는 점, 반면 이 문장의 advice는 양으로 다루는 말이라는 점을 나란히 놓습니다. 원문에 없는 화자의 감정이나 특별한 상황을 덧붙이지 않고, 명사의 성격과 빈칸 뒤 단어의 관계만으로 판단하게 합니다.
an advice를 고친 뒤 학생이 문장을 완성하기
교사는 학생이 이미 알아본 “빈칸 뒤에 명사가 온다”는 설명은 인정한 뒤, 종이에 an + 단수로 셀 수 있는 명사와 some + 셀 수 없는 명사를 간단히 표시할 수 있습니다. 이어 advice에 밑줄을 긋게 하고, “이 문장에서 조언을 한 개, 두 개로 세고 있나요, 필요한 양으로 말하고 있나요?”라고 질문합니다. 설명은 some을 고르는 데 필요한 범위에서 멈추고, 교사가 문장을 대신 완성하지 않습니다.
첫 판단 단계를 들은 학생은 advice에 표시한 뒤 some을 선택하여 Can you give me some advice?라고 다시 씁니다. 그리고 “advice는 여기서 셀 수 없어서 an이 아니라 some을 썼어요”라고 근거를 말해 봅니다. 같은 뜻을 문법에 맞게 표현했다면 문장 전체를 똑같이 말하지 않아도, 선택과 근거가 연결되는지를 중심으로 볼 수 있습니다.
There is some rice에서 유지되는 기준
이어 There is ___ rice in the bowl. (a/some)라는 문장으로 그릇에 밥이 좀 있다는 뜻을 고르게 합니다. 이번에는 부탁의 표현이 아니라 존재를 말하는 문장이고, 빈칸 뒤 명사도 advice가 아닌 rice입니다. 그래도 명사를 하나의 셀 수 있는 단위로 말하는지, 음식의 양으로 말하는지 판단하는 기준은 같습니다.
정답은 some이며, 문장은 There is some rice in the bowl.가 됩니다. 근거는 rice를 밥 한 알씩이 아니라 그릇에 담긴 음식의 양으로 말하고 있다는 데 있습니다. 학생은 rice에 표시하고 “양으로 말하는 rice 앞이라 a가 아니라 some”이라고 설명하며, 앞 문장에서 쓴 판단 기준을 다른 명사에 옮겨 봅니다.
고친 답을 가린 뒤 근거까지 다시 말하는 다음 확인
다음 수업에서는 앞 문장의 some을 가린 뒤 학생이 스스로 문장을 다시 완성하는지, 그리고 advice를 근거로 답을 설명하는지를 봅니다. 이어 rice 문장에서는 교사의 선택지나 문장 틀을 줄여도 양을 나타내는 명사를 찾아낼 수 있는지 확인합니다.
두 문장을 연결하기 어려워한다면, 정답만 다시 제시하기보다 각각의 명사에 ‘셀 수 있는가, 양으로 말하는가’를 표시하게 하며 도움을 남깁니다. 반대로 달라진 문장 형태 속에서도 some의 이유를 스스로 말한다면, 다음에는 다른 셀 수 없는 명사가 들어간 짧은 문장으로 범위를 넓혀 볼 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
평화코오롱아파트 또는 평화그린1차아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 완산중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
평화동 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: advice 앞에 an이 아닌 some을 고르는 판단
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
익숙한 뜻 하나만 적용하거나 원문에 없는 내용을 보태어 답한다.
집에서 물어볼 질문
빈칸을 고르기 전에 문장에서 어디까지 읽었나요?
질문 뒤 살펴볼 반응
앞뒤 문장 중 해석이나 선택을 뒷받침하는 부분을 짚는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 표현 앞뒤의 대상과 상황을 표시하고 선택한 뜻이 문맥에 맞는지 비교하세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 앞뒤 문장이 포함된 원문과 처음 해석·선택한 답
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: advice 앞에 an이 아닌 some을 고르는 판단
수업에서 점검할 목표: 앞뒤 문맥에서 표현의 의미와 근거를 확인합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.