배움노트 · 중등영어과외 수업 안내
인천중구 중등영어과외
인천중구 중등영어과외는 중학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문장 이해와 질문의 요구, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
were와 did not를 구분해 과거 부정문 고치기
문법 규칙을 말할 수 있어도 문장을 바꾸거나 직접 쓸 때 같은 실수가 나올 수 있습니다. 알고 있는 규칙과 실제로 고른 표현을 비교해 다시 확인할 부분을 정합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
They did not were tired에서 유지할 뜻
They were tired after the game.를 읽은 뒤 “피곤하지 않았다는 뜻으로 고치세요”라는 질문에 학생은 They did not were tired after the game.라고 쓸 수 있습니다. 경기 뒤라는 시간 정보와 tired의 뜻, 피곤하지 않게 바꾸려는 방향은 맞게 잡았습니다. 다만 과거를 나타내는 표현을 모두 한 문장에 넣으면서 부정문의 자리를 잘못 선택한 부분은 고쳐야 합니다.
were 바로 뒤에 놓이는 not
문장을 고칠 때 먼저 남겨 둘 원문을 다시 보면 They were tired after the game.입니다. 여기서 were는 ‘갔다’처럼 일반동사의 과거형이 아니라 be동사의 과거형입니다. 따라서 부정은 did not을 더하는 방식이 아니라 were 바로 뒤에 not을 놓아 They were not tired after the game.가 됩니다.
학생의 답에서는 ‘과거의 부정’이라는 의미를 유지하되, did not은 빼고 were not으로 바꾸면 됩니다. were가 이미 과거와 상태를 함께 나타내므로 뒤에 또 다른 과거 부정의 도움말을 붙일 필요가 없다는 점이 원문 어순에서 드러납니다.
did not을 쓴 이유를 말로 풀어 보기
이 한 답만으로 규칙을 몰랐다고 단정할 수는 없습니다. were의 뜻과 형태 자체가 낯선 경우도 있고, not을 넣어야 한다는 것은 알지만 질문의 ‘피곤하지 않았다’는 관계를 문장 구조로 연결하는 과정에서 did not을 골랐을 수도 있습니다.
교사는 원문과 학생의 문장을 한 구절씩 나란히 놓고, They were 다음에 무엇을 두어야 하는지 묻습니다. 처음 달라지는 지점인 did not were까지만 표시한 뒤, “were가 있는 문장에서 과거라는 뜻은 어디에 있나요?”라고 질문해 규칙 암기인지 문장 관계 이해인지 가늠합니다. 다른 말로 ‘그들은 경기 뒤에 피곤하지 않은 상태였다’를 설명하게 하는 방법도 쓸 수 있습니다.
were not을 학생이 다시 배열하는 과정
교사가 정답을 완성하기보다 were, not, tired를 각각 놓고, 두 표현이 맡을 자리를 비교하게 합니다. 학생은 were 뒤에 not을 놓아 보고 “were가 이미 과거형이라서 did을 쓰지 않는다”라고 이유를 말하며 They were not tired after the game.로 다시 쓸 수 있습니다.
They weren’t tired after the game.처럼 줄여 쓴 문장도 의미와 문법이 맞습니다. 다만 이번에는 were와 not의 관계가 눈에 보이도록 완전한 형태로 먼저 재작성하게 할 수 있습니다.
went가 go로 바뀌는 다른 과거 부정
이어 We went to the lake yesterday.를 “가지 않았다는 과거 부정문으로 바꾸세요”라고 제시합니다. 이번 문장에는 were 같은 be동사가 아니라 일반동사 과거형 went가 있습니다. 그래서 학생은 We did not go to the lake yesterday.라고 써야 합니다.
근거는 did not 뒤에서 went를 그대로 두지 않고 동사원형 go로 바꾸는 데 있습니다. 앞 문장에서는 were not을 찾고, 이 문장에서는 did not 뒤의 go를 찾는 점은 다릅니다. 그러나 먼저 문장의 중심 동사가 상태를 나타내는 be동사인지, 행동을 나타내는 일반동사인지 판단한다는 기준은 같습니다.
다음 문장에서 도움을 줄이는 기준
다음 수업에서는 예시 답을 가린 뒤 학생이 They were not tired after the game.의 not 자리와 그 이유를 다시 말하는지 봅니다. 이어 We did not go to the lake yesterday.에서는 did not 뒤에 필요한 표현을 스스로 표시하고, went를 go로 바꾼 이유를 설명하는지도 확인합니다.
기본 문장만 고칠 수 있다면 두 문장에서 중심 동사를 표시해 달라진 조건을 함께 짚어 줍니다. 두 판단을 혼자 연결한다면 선택지와 문장 틀을 줄이고, 새로운 과거 문맥에서도 be동사와 일반동사를 구별해 부정문을 만드는 연습으로 이어갈 수 있습니다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
공항신도시 또는 LH1단지 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 광성중학교·송도중학교·신흥여자중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
인천중구 중등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
문장을 바꾸어 쓴 연습장과 처음 쓴 답, 해설을 보고 수정한 흔적을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.