배움노트 · 영어 수업 안내
봉선동 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: MP3와 music 앞 관사 구별
낱말의 모양은 찾지만 그 뜻을 그림이나 말로 연결하기 어렵다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 사용한 낱말·문장과 그림, 읽기와 뜻 연결에서 보인 반응. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
봉선동 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
MP3와 music 앞 관사 구별
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “‘a MP3 player’라고 고른 이유를 먼저 확인하기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
영어 문장을 읽을 때 관사를 철자만 보고 고르는 학생이 있습니다. 예를 들어 M이 자음 글자라는 이유로 “a MP3 player”라고 판단할 수 있지만, 관사는 글자의 모양이 아니라 관사 뒤 표현을 실제로 어떻게 읽는지에 따라 정해야 합니다. 다음 예문을 읽었다고 가정해 보겠습니다. “Expression A is ‘an MP3 player’. Expression B is ‘a music player’. Read each expression aloud.” 여기서 MP3 player는 ‘MP3 재생기’, music player는 ‘음악 재생기’라는 뜻입니다. 두 표현을 소리 내어 읽어 보면 같은 p 소리로 시작하지 않는다는 점이 드러납니다.
‘a MP3 player’라고 고른 이유를 먼저 확인하기
확인 질문은 “A와 B의 관사를 각각 확인하고 첫소리 차이를 설명하면?”입니다. 이때 “M이 자음 글자이므로 a MP3 player다”라고 답했다면, 학생은 알파벳의 생김새와 발음을 한 기준으로 묶었을 가능성이 있습니다. 그러나 MP3의 M은 단어 속 자음 /m/으로 읽는 것이 아니라 알파벳 이름 /em/으로 읽습니다. /em/은 모음 소리로 시작하므로 “an MP3 player”가 됩니다.
반대로 music은 /m/으로 시작하는 일반적인 단어입니다. 첫소리가 자음이므로 “a music player”라고 합니다. 따라서 원문의 두 표현은 “Expression A is ‘an MP3 player’.”와 “Expression B is ‘a music player’.”로 각각 제시되어 있고, 이 문장 자체가 읽기 판단의 근거가 됩니다. 관사를 정할 때 M이라는 글자만 따로 보지 않고, 관사 바로 뒤 표현의 첫소리를 확인해야 합니다.
교사의 설명 뒤 두 표현을 직접 다시 쓰기
교사는 원문에서 an MP3 player와 a music player를 짚은 뒤, 관사 다음에 실제로 어떤 소리가 오는지 비교하게 합니다. “MP3의 M은 /em/으로 읽고, music의 m은 /m/으로 읽는다”라고 설명하면서, 두 표현의 뜻도 함께 확인합니다. 단어 뜻을 몰라 판단하기 어려운 경우에는 MP3 player와 music player의 의미를 먼저 알려 주고 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 뜻을 안 뒤에도 관사를 계속 철자 기준으로 고른다면, 어휘 문제가 아니라 첫소리 판단의 문제로 구분해 지도할 수 있습니다.
학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신 두 명사구를 문장에 넣어 다시 사용해 봅니다. 예를 들어 “This is an MP3 player. It is a music player.”라고 쓸 수 있습니다. 첫 문장에서는 an 뒤에 알파벳 이름 /em/이 오고, 둘째 문장에서는 a 뒤에 /m/으로 시작하는 music이 온다는 점을 설명할 수 있어야 합니다. “M이 자음 글자라서 a”라는 원래 답은 “M을 /em/으로 읽기 때문에 an”으로 바뀝니다. 표현이 조금 달라도 두 관사의 선택과 이유가 원문의 의미와 문법에 맞으면 같은 방식의 답으로 인정할 수 있습니다.
한국어로는 “MP3는 모음 소리, music은 자음 소리”라고 정확히 설명하지만 영어 문장을 만들기 어려운 경우에는 This is …와 It is …의 틀을 제공해 표현을 완성하게 합니다. 반대로 영어 문장은 쓸 수 있지만 두 재생기의 의미를 혼동한다면 해당 표현을 다시 읽고, 관사를 바꾼 이유가 원문과 맞는지 확인합니다. 확인 기준은 답을 고쳤다는 사실만이 아니라, 학생이 관사 뒤의 첫소리를 근거로 설명하고 두 명사구를 문장 안에서 다시 사용할 수 있는지입니다.
USB microphone에서 달라지는 첫소리 적용
다른 문장에서는 “I bought (a / an) USB microphone.”을 사용해 봅니다. 질문은 “USB를 알파벳 이름으로 읽을 때 관사는?”입니다. USB의 U는 /juː/로 읽으며 첫소리가 자음 /j/로 시작하므로 답은 “a USB microphone”입니다. 이 문장은 MP3와 비슷하게 알파벳 이름을 읽어야 하지만 결과는 달라집니다. MP3의 M은 /em/으로 시작해 an을 쓰고, USB의 U는 /juː/로 시작해 a를 쓰기 때문입니다.
학생이 먼저 “I bought a USB microphone.”을 읽고, 왜 an이 아닌지 설명하게 합니다. 이때 “USB도 U라는 모음 글자로 시작하니까 an”이라고 하면 글자와 소리를 혼동한 것입니다. 교사는 U의 알파벳 이름을 천천히 읽게 한 뒤 /j/ 소리가 먼저 난다는 점을 확인하게 합니다. 처음에는 MP3 문장과 USB 문장을 함께 비교하고, 다음에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽으며 관사를 선택하게 할 수 있습니다. 이후에는 선택한 관사를 문장에 넣고, MP3와 USB의 첫소리가 어떻게 달라 답이 달라졌는지 말하거나 쓰게 하면서 같은 판단을 새 자료에도 적용하는지 확인합니다. 혼자 구별하지 못한다면 알파벳 이름을 먼저 소리 내어 읽는 연습부터 조절해 이어 갈 수 있습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
봉선대화아파트·봉선라인아파트 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 광주제석초등학교·동아여자중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
봉선동 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: MP3와 music 앞 관사 구별
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
낱말의 모양은 찾지만 그 뜻을 그림이나 말로 연결하기 어렵다.
집에서 물어볼 질문
A와 B의 관사를 각각 확인하고 첫소리 차이를 설명하면?
질문 뒤 살펴볼 반응
같은 낱말을 읽고 뜻을 고를 때 어떤 도움이 필요한지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 배운 낱말을 읽기와 뜻에 맞는 그림 고르기로 나누어 해보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 사용한 낱말·문장과 그림, 읽기와 뜻 연결에서 보인 반응
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: MP3와 music 앞 관사 구별
수업에서 점검할 목표: 소리·글자와 낱말의 뜻을 연결합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.