부평구 영어과외

“Other pupils”를 한 명으로 읽게 되는 이유

영어 문장을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. Some pupils use pencils. Other pupils use pens. The teacher collects work from both groups. 첫 문장의 Some pupils는 일부 학생들이 연필을 사용한다는 뜻이고, 이어지는 Other pupils는 그와 다른 학생들이 펜을 사용한다는 뜻입니다. 여기서 pupils는 복수명사이므로 other는 그 앞에서 ‘다른’ 또는 문맥상 ‘나머지의’라는 의미로 복수의 학생들을 꾸밉니다.

따라서 “Other pupils는 한 명만 뜻한다”라고 답했다면, other의 뜻만 따로 보거나 뒤의 복수명사 pupils를 충분히 연결하지 않은 것으로 볼 수 있습니다. 다만 실제 원인이 단어 뜻의 부족인지, 명사와 수식어의 관계를 읽는 데 어려움이 있었는지는 구분해서 확인해야 합니다. both는 ‘둘 다’, teacher는 ‘교사’, pupils는 ‘학생들’이라는 뜻도 함께 확인할 수 있지만, 이 질문의 핵심은 other pupils가 한 명이 아니라 다른 학생 집단을 가리킨다는 점입니다.

두 학생 집단의 관계를 원문에서 확인하기

교사는 먼저 Some pupils use pencils와 Other pupils use pens를 나누어 보게 합니다. 첫 문장에서 연필을 사용하는 집단이 제시되고, 두 번째 문장에서는 그 집단과 구별되는 학생들이 펜을 사용합니다. 마지막 문장인 The teacher collects work from both groups는 교사가 두 집단 모두의 과제를 걷는다고 말하므로, 앞에서 학생들이 두 집단으로 나뉘어 있다는 해석을 뒷받침합니다. other가 학생 한 명을 가리킨다고 보면 both groups와도 자연스럽게 연결되지 않습니다.

교사는 정답을 바로 받아 적게 하기보다 “펜을 사용하는 사람은 누구인가?”, “그들은 앞의 연필 사용 학생과 같은 집단인가?”라고 원문 안의 단서를 짚어 줍니다. 만약 학생이 한국어로는 ‘연필을 쓰는 학생들과 다른 학생들’이라고 설명하지만 영어 문장으로 만들기 어렵다면, different group of pupils처럼 의미를 유지하는 표현을 구성하도록 돕습니다. 반대로 한국어 설명에서도 한 명으로 이해한다면 other와 복수형 pupils를 다시 함께 읽으며 범위를 확인합니다.

학생이 의미를 유지해 답을 다시 쓰는 과정

질문은 “Other pupils는 한 명만 뜻한다”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고치는 것입니다. 학생은 원문의 표현을 그대로 베끼기보다, 두 번째 문장이 뜻하는 관계를 자신의 말로 다시 구성해 A different group of pupils uses pens.라고 고쳐 쓸 수 있습니다. 이 문장은 펜을 사용하는 대상이 한 명이 아니라 ‘다른 학생들의 한 집단’임을 드러냅니다.

교사는 a different group of pupils가 앞의 일부 학생들과 구별되는 집단이라는 점, uses pens가 그 집단의 행동이라는 점을 확인합니다. 학생이 Other students use pens처럼 다른 표현을 사용하더라도 원문의 의미와 문법이 맞으면 인정할 수 있습니다. 반면 원문에 없는 인원수나 학생들의 결과를 덧붙였다면, 실제로 제시된 정보인 ‘연필을 사용하는 일부 학생’과 ‘펜을 사용하는 다른 학생들’의 관계만 남기도록 수정합니다.

others가 생략된 명사를 다시 찾아 적용하기

다른 문장에서는 같은 구분이 더 짧은 형태로 나타날 수 있습니다. Some use red pens; others use blue ones. 여기서는 앞 문장에 학생이라는 집단이 제시되어 있다고 보고, Some은 그중 일부, others는 그와 다른 나머지 학생들을 가리킵니다. others 뒤에 명사 pupils가 반복되지 않았지만, 문맥상 “다른 학생들은 파란 펜을 사용한다”로 복원할 수 있습니다. 따라서 새 질문인 “others 뒤에 복원할 사람 집단은?”에는 ‘다른 학생들’이라고 답합니다.

기본 자료에서는 other가 명사 pupils 앞에 직접 놓여 복수 집단을 꾸미지만, 새 자료에서는 others가 명사 없이 단독으로 쓰여 앞에서 언급한 학생 집단을 대신한다는 점이 다릅니다. 처음에는 두 문장을 함께 비교하고, 이후에는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽게 하여 some과 others가 각각 어느 범위를 가리키는지 설명하게 합니다. 학생이 새 문장에서도 앞 문장의 집단을 근거로 답하고, 왜 others를 ‘다른 학생들’로 이해했는지 말하거나 쓸 수 있는지를 다음 확인 기준으로 삼습니다.