배움노트 · 영어 수업 안내
수영구 영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 영어 학년·수준·목표를 먼저 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: 좌석 수 간접 질문
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 이용 가능한 좌석이 몇 개인가? - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 본문 활동 ““how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
수영구 영어과외는 초·중·고 학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 어휘·문법·독해 등 현재 어려움과 학교 진도, 시험 준비 목표에 맞춰 필요한 범위부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 학년과 목표를 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·교재·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 그 방향에 맞춰 첫 미팅에서 1회 무료수업을 진행한 뒤, 학생·학부모님과 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 확인합니다.
좌석 수 간접 질문
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 ““how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 예시입니다. 실제 진단과 수업 내용은 학생의 학년·학습 범위에 맞춰 정합니다.
“how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유
좌석 수를 묻는 문장을 읽을 때, 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “How many seats are available? The board shows how many seats are available. Six are left.” 첫 문장은 “이용 가능한 좌석이 몇 개인가?”라는 뜻이고, 안내판에도 같은 표현이 이어집니다. 마지막의 “Six are left.”는 남은 좌석이 6개라는 답을 직접 제공합니다. 여기서 available은 ‘이용 가능한’, left는 ‘남은’이라는 뜻입니다.
이 자료로 “how many seats 뒤에 별도의 주어를 더 넣지 않는 이유는?”이라고 물었을 때, “Tell me how many seats they are available.”라고 쓰면 문장 관계가 달라집니다. “how many seats are available”에서 how many seats 전체가 ‘몇 개의 좌석’이라는 주어 역할을 하고, are available이 그 좌석의 상태를 설명합니다. 따라서 이미 주어가 있는데 they를 다시 넣을 수 없습니다. 읽기 문제의 답은 “Six seats are available.”로 정리할 수 있으며, 이는 원문에 나온 “Six are left.”와 좌석 수가 6개라는 점에서 연결됩니다.
원문을 근거로 간접 질문 고쳐 쓰기
교사는 먼저 원문에서 “how many seats are available”를 한 덩어리로 짚고, 그 범위 전체가 are와 연결된다는 점을 설명합니다. 어휘를 몰라 문장의 뜻 자체가 흔들린다면 available과 left의 의미를 확인한 뒤 같은 질문에 다시 답하게 합니다. 반대로 뜻은 이해하지만 영어 문장으로 쓰기 어렵다면, Tell me 뒤에 원래 질문의 표현을 이어 붙이는 방식으로 문장을 구성하도록 돕습니다.
학생은 정답을 그대로 받아 적는 대신, “How many seats are available?”를 Tell me 뒤에 이어 “Tell me how many seats are available.”라고 다시 써 봅니다. 처음의 they를 지운 것은 단순히 단어 하나를 삭제한 것이 아니라, how many seats가 이미 주어 역할을 하기 때문입니다. “Tell me the number of available seats.”처럼 표현이 달라도 원문의 의미와 문법이 맞으면 같은 답으로 인정할 수 있습니다. 교사는 학생이 수정한 문장의 뜻이 ‘이용 가능한 좌석이 몇 개인지 말해 달라’는 원문과 맞는지, 그리고 they를 바꾼 이유를 설명할 수 있는지 확인합니다.
주어가 달라지는 새 간접 질문
다른 문장에서는 질문의 구조가 달라질 수 있습니다. “How many seats did you reserve?”는 ‘당신이 좌석을 몇 개 예약했는가?’를 묻는 문장이고, 이를 간접 질문으로 바꾸면 “Tell me how many seats you reserved.”가 됩니다. 이 자료에서는 how many seats가 목적어이고, you가 주어입니다. 따라서 간접 질문에서는 did를 남기지 않으며, 과거의 의미는 동사 reserved에 반영됩니다.
학생은 앞의 자료와 새 자료를 함께 비교하며 “How many seats are available?”에서는 how many seats가 주어였지만, “how many seats you reserved”에서는 you가 주어이고 seats가 reserve의 목적어라는 점을 말해 봅니다. 두 문장 모두 좌석 수를 묻지만, 하나는 이용 가능한 좌석의 상태를 묻고 다른 하나는 예약한 행동의 대상을 묻습니다. 그러므로 첫 문장에는 they를 더하지 않고, 새 문장에는 did를 남기지 않는 이유가 서로 다릅니다.
다음 확인에서 살필 적용 과정
처음에는 두 문장을 나란히 보며 주어와 동사의 관계를 확인하고, 이후에는 수정 답 예시를 가린 채 “Tell me how many seats are available.”와 “Tell me how many seats you reserved.”를 각각 완성하게 할 수 있습니다. 학생이 한국어로는 차이를 설명하지만 영어 문장을 쓰기 어려워한다면, 먼저 주어와 동사를 고른 뒤 문장 순서를 재구성하도록 도움을 조절합니다. 반대로 의미가 어긋난다면 새 문장의 단어를 외우게 하기보다 해당 표현을 다시 읽고, available 좌석을 묻는지 예약한 좌석을 묻는지부터 구분합니다.
다음 점검에서는 학생이 답을 맞혔는지만 보지 않고, 원문 근거를 들어 왜 첫 문장에는 별도의 주어를 넣지 않는지, 왜 새 문장에서는 did가 reserved로 바뀌는지를 설명하는지 확인합니다. 새 문장에도 같은 판단을 스스로 적용하지 못한다면 주어와 목적어를 구분하는 연습을 짧게 나누어 진행할 수 있습니다.
현재 교재와 학교 진도에 맞춰 준비합니다
광원아파트·금보아파트 등을 기준으로 수업받을 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 광남초등학교·광안중학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재, 최근 답안을 함께 확인하고 학생에게 필요한 보완 범위를 정합니다.
방문·화상 중 희망하는 방식을 상담에서 알려주세요. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
수영구 영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황을 공유하는 방법을 함께 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: 좌석 수 간접 질문
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
이 질문에 답할 근거를 찾기 어렵다면 해당 부분을 남겨주세요: 이용 가능한 좌석이 몇 개인가?
집에서 물어볼 질문
이용 가능한 좌석이 몇 개인가?
질문 뒤 살펴볼 반응
답의 이유가 본문의 어느 부분에 있는지, 특히 다음 활동에서 확인해 보세요: “how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 현재 교재에서 “좌석 수 간접 질문”와 연결되는 활동을 골라, 위 질문의 근거를 다시 찾아보세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 본문 활동 ““how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유”에 사용한 자료와 아이가 처음 남긴 답·기록
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담에는 어떤 영어 자료를 준비하면 좋을까요?
현재 교재와 최근 시험지, 학생이 처음 쓴 답안을 준비해 주세요. 독해 자료는 지문·질문·선택지를 함께, 듣기 자료는 사용하는 음원 정보를 함께 알려주시면 현재 학습 방식을 살펴보는 데 도움이 됩니다.
해설을 보고 고친 답안도 활용할 수 있나요?
처음 답과 해설을 본 뒤 수정한 부분을 구분해 주세요. 스스로 이해한 내용과 설명의 도움을 받은 내용을 나누어 살펴보고 수업 시작 범위를 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: 좌석 수 간접 질문
수업에서 점검할 목표: 본문의 점검 활동을 다룹니다: “how many seats” 뒤에 주어를 더하지 않는 이유
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.