기장군 영어과외

영어 문장에서 이미 나온 명사를 다시 말하지 않기 위해 사용하는 대체 표현은, 같은 물건을 가리키는지 같은 종류의 다른 물건을 가리키는지 문맥으로 판단해야 합니다. 예문을 다음과 같이 읽었다고 가정해 보겠습니다. “The red mug is cracked. I want a blue one instead.” 앞 문장에서 빨간 머그잔이 금이 갔고, 뒤 문장에서는 파란색 대안을 원한다고 말합니다. 여기서 one은 막연한 물건이나 기존의 빨간 머그잔 자체가 아니라, 앞에서 나온 mug라는 종류를 대신합니다.

“파란색으로 칠한 같은 머그잔”이라는 해석이 어긋나는 이유

확인 질문은 “파란색으로 칠한 같은 머그잔을 원한다”라는 답에서 잘못 읽은 부분을 영어로 고치는 것입니다. 이 답은 blue는 반영했지만, one을 원래의 빨간 머그잔과 같은 개별 물건으로 해석했습니다. 그러나 instead는 앞의 금이 간 빨간 머그잔을 그대로 바꾸어 칠하겠다는 뜻이 아니라, 그 머그잔을 대신할 선택을 말하게 합니다. 따라서 원문만으로는 학생이 기존 머그잔을 파란색으로 칠한다거나 직접 수리한다는 내용을 알 수 없습니다.

이때 교사는 one을 곧바로 정답으로 바꾸어 주기보다 “one이 앞에서 받은 말은 무엇인가?”, “문장의 대안은 같은 개별 물건인가, 같은 종류의 다른 물건인가?”를 원문과 연결해 설명합니다. 필요한 어휘를 모를 때에는 instead가 ‘대신에’라는 뜻임을 알려 주고, repaired가 나오는 별도의 문장과 혼동하지 않도록 구분합니다. 어휘를 설명한 뒤에는 같은 질문에 다시 답하게 하여, 단어 뜻을 몰라서 생긴 어려움인지 대체 표현의 범위를 판단하는 어려움인지 살핍니다.

학생이 원문의 뜻을 유지해 다시 쓰는 과정

학생은 처음 답을 그대로 영어로 옮기는 대신, 원문의 두 문장이 말하는 관계를 살펴 수정 답을 구성할 수 있습니다. 가능한 표현은 “I want a different mug that is blue.”입니다. 이 문장은 파란색이라는 조건과 머그잔이라는 종류를 함께 제시하면서, 금이 간 빨간 머그잔과는 다른 대안을 원한다는 의미를 드러냅니다. 원래 답의 “같은 머그잔을 파란색으로 칠한다”는 의미를 “다른 머그잔을 원한다”로 바꾼 것이 핵심입니다.

학생이 한국어로는 “파란색인 다른 머그잔”이라고 정확히 설명하지만 영어 문장을 만들기 어렵다면, 교사는 different mug와 that is blue를 어떻게 연결하는지 구성 도움을 줍니다. 반대로 영어 표현은 쓸 수 있어도 여전히 같은 머그잔이라고 설명한다면, one과 instead가 포함된 원문을 다시 읽으며 의미 범위를 조정합니다. 반드시 예시 답과 같은 단어를 사용해야 하는 것은 아니며, 원문의 뜻과 문법이 맞는 표현이면 인정할 수 있습니다.

it이 등장하는 다른 문장에 적용하기

이후에는 기본 장면에 새로운 조건이 추가된 것이 아니라, 원래 자료와 비교하는 다른 예문을 제시합니다. 앞 문장은 다시 “The red mug is cracked. I want a blue one instead.”이고, 달라진 문장은 다음과 같습니다. “The red mug is repaired. I decide to keep it.” 이번 질문은 “이번 it은 무엇인가?”입니다.

새 문장에서는 빨간 머그잔이 repaired, 즉 수리된 상태가 되었고, 화자는 그것을 계속 사용하기로 했습니다. 따라서 it은 수리한 원래의 빨간 머그잔을 가리킵니다. 첫 문장의 one처럼 같은 종류의 다른 대안을 뜻하는 것이 아니라, 앞에서 특정된 빨간 머그잔을 다시 가리키는 대명사입니다. 학생은 두 문장을 함께 보고 색, 물건의 상태, 선택의 방향이 어떻게 달라졌는지 설명한 뒤, “수리되었기 때문에 원래 머그잔을 보관한다”는 근거로 답해야 합니다.

다음 확인에서는 수정 답 예시를 가린 채 새 문장을 읽고, one과 it이 각각 무엇을 가리키는지 이유를 말하거나 써 보게 할 수 있습니다. 답을 맞혔는지만 보지 않고, 학생이 one은 머그잔이라는 종류의 다른 대안이고 it은 앞에서 특정된 빨간 머그잔이라는 차이를 원문 근거와 함께 설명하는지 확인합니다. 혼자 구분하기 어렵다면 먼저 대명사가 받는 표현과 물건의 상태를 함께 찾게 한 뒤, 새 문장에서 같은 판단을 다시 적용하도록 연습을 조절합니다.