배움노트 · 고등영어과외 수업 안내
부산북구 고등영어과외
우리 아이에게 필요한 수업부터 확인하세요
- 대상과 출발점
- 고등학생의 내신·수능 등 준비 목표를 확인합니다.
- 함께 살펴볼 고민
- 본문 주제: possible과 definite 사이의 판단 강도 읽기
요일이나 시각 중 하나만 보고 가능 여부를 답한다. - 상담에 준비하면 좋은 자료
- 준비할 자료: 질문과 일정 안내문, 아이가 근거로 표시한 부분. 아이가 처음 남긴 답이나 기록을 그대로 보여주셔도 좋습니다.
부산북구 고등영어과외는 고등학생을 대상으로 방문·화상 수업을 안내합니다. 학교 시험·모의고사 범위와 문맥 해석, 영어 답안 작성 등을 함께 확인하고 학생에게 필요한 부분부터 지도합니다.
무료상담부터 수업 방향 확인까지
1회 무료상담에서 현재 상황을 듣고, 영어 진단과 기존 시험지·문제집·학습 기록을 함께 살펴 공부 방향을 정합니다. 첫 미팅에서는 정한 방향에 맞춰 1회 무료수업을 진행하고, 학생·학부모님께 필요한 도움과 앞으로의 학습 순서를 설명합니다.
possible과 definite 사이의 판단 강도 읽기
이 학습 예시를 읽는 방법
먼저 본문의 “Monday is possible 에서 멈추기” 부분을 읽고, 뒤의 설명에서 어떤 판단이 달라지는지 비교해 주세요.
학습 방법을 설명하는 예시입니다. 아이의 현재 교재와 배우는 범위를 비교해 읽어주세요.
영어 답을 고쳤지만 왜 바꾸었는지 설명하기 어렵다면, 정답보다 근거를 찾는 과정을 살펴볼 필요가 있습니다. 아래의 자료와 답안을 비교하며 이해와 표현 중 필요한 도움을 구분합니다.
아래는 수업 방법을 설명하는 교육용 가상 예시입니다. 실제 학생의 성과를 뜻하지 않으며, 진단과 지도 내용은 학생의 현재 학습 범위에 맞춰 정합니다.
부산북구고등영어과외 수업에서 한 학생은 교사가 읽어 준 짧은 대화를 듣고 월요일 개관 여부를 판단했다. 실제 음원이나 녹음 자료가 아니라, 표시된 화자와 발화 순서에 따라 읽어 준 대본이었다. 학생은 먼저 질문의 핵심인 definitely에 밑줄을 긋고, 월요일이라는 시간 정보도 표시했다. 그러나 정답을 고르기 전, 가능성을 말하는지 확정된 사실을 말하는지 구분하는 과정이 필요했다.
Monday is possible에서 멈추기
대본은 다음과 같았다. Student: Is the exhibition definitely opening Monday? Curator: Monday is possible, but we are waiting for the final safety check. 학생은 질문을 듣고 “월요일 개관이 확정되었나요?”에 “확정되었다.”라고 답했다. 월요일이라는 시간과 전시 개관이라는 대상을 정확히 잡은 점은 맞았지만, 결론의 강도를 원문보다 높였다. possible은 가능한 일정이라는 뜻이지, 이미 확정되었다는 뜻인 definite와 같지 않다.
교사는 곧바로 정답 문장을 대신 말하지 않고, 두 표현을 나란히 적었다. 한 칸에는 대본이 직접 말한 사실인 “월요일은 가능하다”를, 다른 칸에는 학생이 덧붙인 추론인 “개관이 확정되었다”를 쓰게 했다. 이어 “Monday is possible이 확정 보고라면 왜 뒤에 waiting for the final safety check가 이어졌을까?”라고 물었다. 학생은 두 발화를 다시 읽으며, 안전 점검이 아직 끝났다는 정보가 없으므로 확정할 수 없는 상태가 남아 있다고 표시했다.
but 뒤의 조건이 바꾸는 결론
학생은 처음에는 but을 단순한 이어 말하기로 처리했지만, 교사의 질문을 받은 뒤 그 뒤에 붙은 조건을 따로 확인했다. waiting for는 최종 안전 점검을 기다리고 있다는 뜻이므로, 월요일 일정은 제시되었어도 결정이 완료되었다고 볼 근거는 아니다. 교사는 “자료가 말한 사건과 아직 확정되지 않은 부분을 각각 한 문장으로 말해 보라”고만 도움을 주었다. 가능성 표현의 사전 뜻을 길게 설명하거나 전체 답을 읽어 주지는 않았다.
학생은 “자료가 말한 사실은 월요일 개관이 가능하다는 것이고, 최종 안전 점검 결과는 아직 나오지 않았다”고 정리했다. 그 뒤 자신의 답을 “아니다. 월요일은 가능한 일정이며 최종 안전 점검을 기다리고 있다.”로 고쳐 썼다. 그는 처음 답과 수정 답을 나란히 놓고, “possible을 보고 확정되었다고 말한 것이 처음 의미가 달라진 위치였다”고 설명했다. 한국어 판단이 맞는지와 영어로 표현할 수 있는지는 별도로 확인할 수 있으므로, 이 한 번의 오답만으로 어휘력이나 독해력을 단정하지 않았다.
보류가 풀린 새 대화에서 바뀐 정보
교사는 기본 대화의 답과 근거를 가린 뒤, 인물과 발화 순서가 다른 새 적용 자료를 읽어 주었다. Curator: The final check is complete. The exhibition will open Monday. Student: Shall I update the notice? Curator: Yes. 이번 질문은 “현재 공지할 수 있는 개관 정보는?”이었다. 학생은 이전 답을 그대로 옮기지 않고, 먼저 새 자료에서 달라진 조건에 표시했다. final check is complete은 앞서 남아 있던 보류 조건이 해결되었다는 뜻이고, will open Monday은 월요일 개관을 확정적으로 알리는 표현이었다.
잠시 멈춘 학생에게 교사는 “이번에는 가능성 표현을 찾는 대신, 무엇이 완료되었는지와 어떤 개관 정보가 직접 제시되었는지를 연결해 보라”고 안내했다. 학생은 두 어구에 밑줄을 긋고 “월요일에 개관한다는 확정 안내다.”라고 작성했다. 이어 “처음 자료에서는 안전 점검을 기다리고 있었지만, 새 자료에서는 final check is complete이라고 했기 때문에 will open Monday을 확정 정보로 읽었다”고 근거를 말했다.
설명을 가린 재시도에서 남은 행동
마지막에는 교사가 기본 자료와 질문, 새 자료와 질문만 다시 제시하고 정답과 설명은 보여 주지 않았다. 학생은 각 대화를 두 칸으로 나누어 직접 말한 사실과 자신이 추가한 추론을 구분했다. 기본 자료에서는 possible과 waiting for the final safety check를 표시한 뒤 “아직 확정할 수 없다”고 썼고, 새 자료에서는 final check is complete과 will open Monday를 연결해 확정 안내를 완성했다. 다음 확인에서는 두 칸의 구분을 유지한 채, 조건이 남아 있을 때는 may나 possible을, 조건이 해결된 뒤에는 will을 선택하는지 설명하게 한다.
학교 진도와 현재 학습 자료를 함께 살펴봅니다
대림아파트 또는 대진아파트 등을 기준으로 방문을 희망하는 위치와 가능한 시간을 알려주세요. 경혜여자고등학교·금곡고등학교·금명여자고등학교 등 재학 중인 학교의 영어 진도와 현재 교재를 함께 확인합니다.
방문·화상 수업이 모두 가능합니다. 방문 일정은 구체적인 위치와 선생님 일정을 확인해 조율합니다.
정규 수업과 비용은 개별 안내합니다
부산북구 고등영어과외는 무료수업 후 확인한 학습 상태와 목표, 필요한 지도 범위와 진행 계획에 맞춰 정규 수업료를 개별 안내합니다. 수업 내용과 비용, 일정, 학습 상황 공유 방법을 확인한 뒤 결정하실 수 있습니다.
이 예시를 우리 아이의 공부에 적용해 보세요
살펴볼 주제: possible과 definite 사이의 판단 강도 읽기
아이에게 비슷한 어려움이 있나요?
요일이나 시각 중 하나만 보고 가능 여부를 답한다.
집에서 물어볼 질문
월요일 개관이 확정되었나요?
질문 뒤 살펴볼 반응
질문과 안내문에서 같은 날짜·요일·시각을 찾아 비교하는지 살펴보세요. 답이 막히면 대신 풀어주기보다 필요한 힌트를 기록하세요.
다음 연습
- 위 질문에 먼저 답해 본 뒤, 본문의 설명과 비교하세요.
- 설명을 가리고 다시 시도한 뒤 처음 답과 비교하세요.
- 교재의 일정 안내에서 다른 질문을 골라 해당하는 시간 정보를 다시 찾으세요.
상담 준비와 학습 기록
이번 주제의 준비 자료: 질문과 일정 안내문, 아이가 근거로 표시한 부분
연습 날짜와 함께 “설명이 필요함 / 힌트로 이어감 / 혼자 하고 이유를 설명함” 중 해당 상태와 막힌 위치를 적어 두면 좋습니다.
가정에서 참고할 활동이며, 연습 범위와 분량은 학생 상황에 맞춰 정합니다.
영어 수업을 준비하며 궁금한 점
상담할 때 어떤 자료를 준비하면 좋을까요?
대화문과 질문, 듣기 학습에 사용하는 음원 정보와 처음 고른 답을 함께 준비해 주세요. 새로 정리하거나 정답으로 고치기보다 현재 남아 있는 자료를 보여주시면 됩니다.
학교나 학원 진도와 함께 진행할 수 있나요?
현재 배우는 범위와 숙제량, 시험 일정부터 확인합니다. 같은 진도를 더하는 것이 필요한지, 혼자 공부할 때 막히는 부분을 보완하는 것이 필요한지 상담에서 정합니다.
이 주제로 수업을 의논한다면
주제: possible과 definite 사이의 판단 강도 읽기
수업에서 점검할 목표: 질문의 시간 조건과 안내 정보를 대조합니다.
위 활동에서 아이가 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분을 바탕으로, 설명이 필요한 범위와 다음 과제의 분량을 의논하세요.
시작 전에 정할 조건
수업 시간·횟수·비용 산정·추가 비용·결제일·변경과 취소 기준을 확인하세요. 학습 기록을 공유할 방법과 빈도도 함께 정하면 좋습니다.